小学数学节约用水教学设计与实践.pdfVIP

节约用水

教学目标：

1.使学生感受数学与生活的密切联系，激发学习；训练学生养成认真

审题、动脑分析、仔细检验的好习惯。

2.培养学生节约用水的好习惯。

设计意图：将应用题融于“节约用水”的情景中，可以使问题更接近学生的生

活。

〈情景引入阶段〉课程调整部分

一、展示我国的现状。

1.介绍节约用水的重要性。

海洋面积占地球表面的71%，如果将海洋中所有的水均

匀地铺盖在地球表面，地球表面就会形成一个厚度2700米的

水圈。所以有人说地球的名字起错了，应该叫做“水球”。水与

空气、食物是人类生命和健康的三大要素。重量的50

－60%由水组成，儿童体内的水分更高达80%。可以说，没有

水就没有生命。但地球上的淡只占地球总量

的3%，在这3%的淡水中，可供直接饮用的只有0.5%。所

以说，水是人类的宝贵资源，是生命之泉。目前，

670座建制城市中有400座不同程度缺水。京津沪均属于极

度缺水城市，市人均不足300立方米，市

人均不足200立方米，市人均仅153立

方米。远远低于可持续发展确定紧张

线为人均量1750立方米。

2.介绍节水知识：\节水知识\普及知

识。

二、引入课题：

〈新知探究阶段〉

一、从“节约用水”的介绍中产生学习问题。

1.请学生介绍节水的好方法。

2.介绍小胖家的节水好方法。

调节抽水马桶的出水量；调整自来水阀门，出水

减少；衣物集中洗涤等方法。

3.出示小胖家的节水成果：

⑴平均每天节约30千克水；

⑵今年每个月比去年节省4元水费。

⑶修好了家里一个滴水的水龙头，每小时节约水2500克。

⑷用洗衣服的水冲马桶，3次节约9000克水。

4.出示应用题。

⑴小胖家平均每天可节约30千克水，照这样计算，一年可节

约多少千克水？（按365天计算）

⑵小胖家是个大家庭，去年小胖家共缴了1224元的水费，平

均每个月缴多少元水费？

⑶小胖家今年准备平均每个月比去年节省4元水费，照这样计

算，今年预计一共要缴多少元水费？

二、探究解决问题的方法。

1.请学生讨论：什么叫“照这样计算”？

2.请学生自主完成题⑴

30×365＝10950（千克）

答：一年可以节约10950千克的水。

3.请学生完成题⑵。

1224÷12=102（元）

答：平均每个月缴102元水费。

4.探究解决题⑶。

⑴请学生读题。

⑵提问：这里的“照这样计算”是指按照怎样的计算方法计

算？

〈新知探究阶段〉课程调整部分

⑶讨论：先求什么？再求什么？

⑷请学生尝试解答。

⑸汇报交流：

（102－4）×12

＝98×12

＝1176（元）

答：今年预计一