学术规范的功能定位合理限度及其法律制度体系建构.docxVIP

摘要学术规范的功能定位包括三个层次：浅层功能——具体规那么与文本规范的适用功能，中层功能——学科开展与学术标准的约束功能，深层功能一逻辑思维与意识形态的引导功能。从法律规定、法律保存原那么与比例原那么的外部保障，以及促进科学研究、保障学术自由与学术创新的内在目的，界定学术规范的合理限度，以实现学术规制作用的理性回归。学术规范的法律制度体系建构需要强化《宪法》的引领作用，完善《刑法》《著作权法》《高等教育法》等法律法规的有关规定，提升相关规范性文件效力位阶至部门规章。

关键词学术规范；学术自由；功能定位；法律保存原那么；法律制度体系

学术规范是学术共同体进行学术研究、学术创新以及学术交流的技术规范与工具载体,是科学研究长期历史开展的经验总结与智慧汇总。学术规范蕴含两个层面的含义：在静态层面，学术规范是指学术主体正确进行科学研究、文学艺术创作以及其他文化活动所依据的行为准那么；在动态层面，学术规范是指针对相关学术主体的抄袭、剽窃以及伪造等学术失范行为进行规制的活动过程。依据教育部社会科学委员会于2004年6月22日第一次全体会议上讨论通过的《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》的规定，学术规范具体又包括学术引文规范、学术成果规范、学术评价规范以及学术批评规范。不可否认的是，学术规范既推动了科学研究的高效开展，也促进了学术共同体规那么意识的形成，还保证了大量优秀学术成果的诞生。近些年，我国学术开展呈现出不断繁荣的状态，学术成果产量颇丰，学界前辈与后起新秀共同发力，极大地促进了科学研究的开展，但在空前繁荣的背后也同样透露着潜在的问题：一方面，存在着学术规范对于学术失范行为进行规制的整体乏力的现象，?另一方面，也存在着学术规范的过度规制，学术规范内生矛盾凸显。

一、问题的提出：学术失范行为何以层出不穷段不损害学术主体的合法利益和创作积极性。

（三）学术规范应当以促进科学研究为目的

在我国相关法律规定和规范性文件中，科学研究被使用得频率更高一些，但却蕴含着与学术研究大致相同的意思。科学研究不仅是推动人文社会科学进步的重要动力，同时也是助力国家开展和科技进步的关键力量，在整个现代文明史中都扮演着重要的角色。尤其是对现代大学教育而言，科学研究是现代大学不断发展的重要途径，现代大学要想开展，就必须重视科学研究，给予有志于科学研究的教师和学生更多的关注和资助。以高等教育为例，科学研究与人才培养、社会服务共同构成了现代大学三大职能，科学研究在高校的地位可见一斑。科学研究应当遵从一定的秩序与规那么，在合法合理的体制框架内进行，这就需要发挥学术规范的引导作用。

科学研究与学术规范具有密切的关系，科学研究的顺利进行离不开学术规范的合理规制，而学术规范的存在应当是以促进科学研究为重要目的。科学研究也是一项承载诸多重要使命的系统性工程，整个过程的开展应当是有序的和规范的,学术规范以促进科学研究为目的,其意义有三。其一,促使科学研究的规范进行。学术规范设置的初衷是为了促使科学研究的规范进行，而不是束缚其开展，科学研究依照特定的规那么要求开展相关工作也更能表达科学研究的价值追求。其二，防范科学研究中的不合规行为。不合规行为的产生不仅会降低研究成果的权威性,也将在一定程度上有损科学研究的内在价值，因而应当依靠学术规范来防范科学研究中的不合规行为。其三，确保科学研究成果的高质量产出。科学研究的高效率与高质量产出，都应当秉持特定的学术规范，在科学研究的各项环节和各个阶段都辅以合理的规范要求，才能更好地实现科学研究的良善开展。

（四）学术规范应当保障学术自由与学术创新

学术规范作为一种对学术主体进行约束的外在力量，必定会限制学术主体进行学术研究时的局部自由，但这种限制是合理的，也是必要的。有学者认为，“学术规范是科学研究开展到一定阶段或程度时必然产生的事物，也是学者从事学术研究时应当遵循的行为规范，更是学术共同体开展学术交流与批评不可或缺的判准或依据。”学术规范与学术自由有着不可割裂的密切关系，学术规范意味着限制与约束，重视对学术研究的规制，而学术自由那么意味着无拘束与开放，重视对学术研究的包容。但是，学术自由不是绝对的，应当有其合理的界限，应当建立在一定的社会环境、科研需求以及实践保障等条件的基础之上。学术规范应当对学术自由作出限制，但这种限制也应当是有限度的，限制自由不是学术规范的唯一目的，学术规范也应当保障高校、科研机构以及个人等学术主体的学术自由。

学术创新被誉为是学术研究的灵魂所在，没有创新的研究是缺乏真正价值的。学术研究既要以传承历史经验为使命，更要以开拓创新为目标，但近些年抄袭、剽窃以及伪造等学术失范行为的频发在一定程度上影响了学术领域的创新风气。学术创新与