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四年级下册语文园地必考考点归纳

第一单元语文园地

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体会文章表达的思想感情的方法：①抓中心句来理解；②抓描写作者感受的句

子来理解；③抓在文中反复出现的句子来理解。

（1）从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都

有一道独特、迷人的风景”，感受到了乡下人家的美。（2）从《天窗》中“小

小的天窗是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗给孩子们带来的快乐。

词句段运用

1.读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活的不同。

繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌

肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻

（1）以上词语可以分为两组：一组形容的是乡村生活，一组形容的是城市生

活。

（2）我从“高楼林立、灯火辉煌”这两个词体会到了城市的繁华、热闹。我从

“肥沃、炊烟袅袅”这两个词体会到了乡村的田野辽阔，人们生活悠闲。

（3）白天的时候，街上人来人往，车水马龙，一片繁华。城市远郊的小村庄依山

傍水。这里的田野，土地肥沃，一阵风吹过，绿油油的麦浪翻滚。傍晚时分，

一缕缕炊烟袅袅地升上天空，是村庄最美的时候。

2.读句子，再选一幅图画照样子写一写。

（1）天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它

们和乡下人家一起绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

（2）飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。

以上句子都是环境描写，我知道了这样写的好处是可以让读者身临其境。

仿写示例：（提示：先分述并列的事物，再写它们构成了什么）

①细密的雨丝，细长的柳条，生机勃发的小草，构成了美丽的春天。

②古老的石桥，流淌的小河，青翠的柳树，构成了一幅秀美的江南水乡画卷。

教材三幅插图写话参考：

第1幅：蓝蓝的天空，白云朵朵，碧绿的草原无边无际，一群群羊儿、马儿在自

由自在地吃草，一幅多么和谐自然的草原风景图!

第2幅：一条清澈的小溪在山间淙淙流淌，溪边，绿草如茵，树木郁郁葱葱。远

处，山峰高低错落，白云悠悠。两只黄鹂飞过，欢快的歌声在山间回响，好一

幅清新秀丽的山水画！

第1页共12页

第3幅：这里绿树成荫，鸟语花香。同学们在宽阔的操场上尽情奔跑嬉戏。远处

的教学楼高大壮观，教学楼前的旗杆上，鲜艳的五星红旗高高飘扬。明亮的教

室里传来朗朗书声，这就是为我们播种梦想的美丽校园。

日积月累

卜算子•咏梅毛泽东

风雨/送/春归，飞雪/迎/春到。已是/悬崖/百丈冰，犹有/花枝/俏。

俏也/不争/春，只把/春来/报。待到/山花/烂漫时，她在/丛中/笑。

【注释】①犹：还，仍然。②俏：俊俏，美好的样子。③烂漫：颜色鲜明而美丽。

【译文】风风雨雨把冬天送走了，漫天飞雪又把春天迎来。悬崖已结百丈坚

冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。虽然美丽但不与桃李争艳比美，只是把春天的

消息来报。等到满山遍野开满鲜花之时，她却在花丛中笑。

《卜算子•咏梅》这首词的作者是毛泽东，“卜算子”是词牌名，“咏梅”是词

题。上阕写了梅花所处的环境，赞美了梅花不畏严寒、坚贞高洁、外形优美的

品格。下阕主要写梅花的精神风貌，从词的最后一句中的“笑”字可以看出作

者运用了拟人的修辞手法，赞美了梅花乐观的品格。鼓励人们要有坚强不屈的

精神和乐观主义精神。

第二单元语文园地

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遇到不懂的问题，应该怎样解决：

①联系上下文②结合生活经验③查阅资料④请教别人⑤上网搜索

识字加油站

1.读一读这些字词，你发现了什么？

滨—宾（宾馆）洁—吉（吉利）减—咸（咸菜）

挑—兆（预兆）挺—廷（宫廷）预—予（赠予）

这一组字前面的字减去偏旁就变成了后面的字。去掉偏旁后，新字的读音有的

不变，有的只是声调有变化，有的却完全变了。

中—肿（肿胀）介—阶（台阶）止—趾（脚趾）

罗—逻（巡逻）正—政（政府）刘—浏（浏览）

这一组字前面的字加上偏旁变成后面的字。加上偏旁后，新字的读音有的不

变，有的只是声调有变化，有的却完全变了。

词句段运用

1.下面这些词语，