幼儿园专题讲座户外区域自主游戏的组织与实施.docxVIP

幼儿园专题讲座《户外区域自主游戏的组织与实施》非常高兴有这样的机会和大家一起交流。

（1978年，75位诺贝尔奖获得者在法国巴黎聚会。面对着许多获奖者，人们最想知道的是：他们是怎样走上获奖的道路的？有人向一位获奖者问道：“你在哪一所大学，哪一个实验室里学到了你认为最重要的东西？”这位白发苍苍的学者回答说是在幼儿园里。他在幼儿园能学到什么呢？他的回答是：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放齐整，饭前要洗手，午饭后要休息；做错了事情要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学会的就是这些东西……”）

孩子的各种能力、各种习惯以及学习品质从哪里来？是从丰富的幼儿园生活中来，是从游戏中来。在与同伴的游戏中孩子们才学会了交往，学会了自己解决问题，学会了团结合作，养成了帮助他人的良好品质……，游戏是幼儿的基本活动，游戏一定是学习，但是学习不一定是游戏。

户外区域自主游戏活动的组织与实施

我们结合幼儿园的活动场地创设了快乐大本营、搭建梦工厂、野战训练营、宝贝球场、沙滩城堡、阳光沙滩、淘气堡等13个户外游戏区域。这13个区域都有固定的班级进行管理。（提供图片）重点讲一下：每一个区域的设置、材料的投放及在开展游戏过程中遇到哪些问题，我们又是如何解决的，教师给予孩子们什么样的支持策略等。

经过半年的探索、创新，嬉水池不断投放丰富的材料供孩子游戏,孩子们在这里有各种玩法、各种创新，也有各种收获。例如：嬉水池新安装上一个水车，孩子们看到即好奇又兴奋，跃跃欲试的都来玩。孩子们问：“老师，怎么才能让水车转起来呢？”藁老师告诉他们：“你们可以自己想想方法呀，只是不能用手去转，危险哦！”于是，就看到孩子们商量着，有的去拿海洋球往水车上扔；有的孩子拿水枪往水车上喷，可似乎不管用，水车依然没动。这时，连米珈说：“某老师，你用水瓶往水车上倒水试试吧！”尽管老师知道水车肯定还不会转，但是老师依然按照连米珈的方法实践一下，让她看到自己的方法到底会有什么效果。果然，水车没动，连米珈似乎有点小失望。

就在孩子们想不出其它方法时，细心的卢宇哲发现了微妙，“老师，水车上有个管子，让管子流水不就行了吗？其他孩子听完也都纷纷看向那个水车上的管子”对啊，老师，试试吧”，老师拧开水龙头，管子里的水瞬间流到水车上，水车顺势被带动转起来。“转了！转了！水车转了“孩子们兴奋的叫起来。孩子在自主探索、亲身体验中发现了水车转动的秘密。

（六）宝贝球场投放材料：（图片呈现）

中间穿插参与式研讨：（教研视频）（七）空中乐园（材料呈现图片）

（八）二楼上人屋面（教研图片+前后比照图）

以上讲解的这些内容都是在开展活动中碰到的问题，而且是实实在在的问题，我们大家在一起讨论，进行思维的碰撞，达成共识，好处解决策略，真正解决教育教学工作中遇到的真问题，这就是园本教研。

有效的园本研究是以幼儿园存在的突出问题为研究课题，以一线教师为研究主体，将幼儿园教育实践活动与教育研究紧密地结合在一起，将研究成果直接应用于幼儿园教育教学实践的研究活动。

——北京市早期教育研究所刘丽老师

我园努力追随这样一条园本教研之路，经历了提出问题——确定目标——行动研究——总结反思”这样一个循环往复的园本教研过程……

“大自然、大社会都是我们的活教材。我们要会运用这些活教材，充分发挥乡土资源的优势，充分挖掘农村的教育资源，顺应孩子的天性，开展户外游戏，让孩子们在玩中学，在学中乐，促进他们身心全面和谐发展。”—陈鹤琴

我希望在座的教师以这次培训为起点，从今天做起，从我们自身做起，尽最大所能的开展户外体育游戏活动，把游戏还给孩子,给孩子一个快乐的童年。

小标题（一）野战训练营（二）快乐大本营

（三）搭建梦工厂……

（一）野战训练营（1.投放的材料照片2.教研活动视频3.家长参与视频4.教育故事）

1.当初是如何想到要创设野战训练营的呢？由于南面围墙旁边有一片小树林，还有一个小土坡，结合幼儿的年龄特点，尤其是男孩子喜欢玩枪、野战游戏等等，根据幼儿的兴趣点和便利的地理条件就成立了这个野战区，区域成立起来后，就要思考投放什么样的游戏材料能够激发幼儿的游戏兴趣。大家在一起商讨后，投放了梯子、轮胎、沙袋、孩子们从家里带来手枪，购置迷彩帽。（照片呈现）

当玩了一段时间以后。老师们慢慢的发现这个区域非常受男孩子的欢迎，而女孩子不是很感兴趣，有时就参与不到游戏中来。老师们就开动脑筋，增设了野战小医院和炊事班，（充分利用家长资源）在医院上班的家长带来输液瓶、针管等，孩子们从家里带来各种碗、盆、勺，幼儿园提供废旧的水桶、配备上护士服。随着游戏材料的丰富，女孩也积极地参与到游戏中来。多数女孩选择