小升初基础专题专项突破重点词语含义及作用试题-2021-2022学年语文六年级下册.docxVIP

【专项】2022小升初语文-基础专题-重点词语含义及作用

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【知识要点】

一、词语理解

理解词语，不仅要懂得其本义，还要体会其引申义和比喻义，理解词语的目的是为了正确地掌握词的意义及其用法。词语的理解要联系实际、力求简明确切，通俗易懂。理解词语的方法常用的有以下几种：

1、运用组合法理解词语。（逐字解）

一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。如“忠勇”一词，“忠”有忠诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。又如“艰难险阻”一词，“艰难”是“困难”，“险阻”有“险恶有阻碍”的意思，“艰难险阻”就可以理解为困难险恶。运用组合法理解词语时要注意的是，分开解释字义或词义时，必须十分准确，否则在合起来理解时就会出差错，如：“爱不释手”中的“释”应该是“放下”，如果错误地理解为“解释”的话，那么合起来理解这个词语的意思就会让人莫名其妙了。

2、运用换词法理解词语。（找近反义词代替）

汉语中的词汇是非常丰富的，有些词可以用意思相近的词语来代替;有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。如“蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂。”这句中的“复杂”可以用“不简单”来代替。如“美丽”一词，它的同义词是好看，漂亮等等。

3、用比喻义或引申法。

有些词语不能单纯从字面上理解，要注意它的比喻义或引申义。词语的意义包括本义、引申义、比喻义。“本义”是指词语最基本、最常用而派生能力最强的意义；“引申义”是在词的本意的基础上经过演变发展而产生的意义；“比喻义”是由本义通过比喻的方法而逐渐固定下来的意义。如：“本”的本义是“草木的根”，引申义为“事物的根源”；“天”的本义是“在地面以上的高空”，比喻义是“在上的”和“最、极”。

4、联系上下文理解。

读书时要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语。例如：“他借到一本杂志，贪婪地读起来。”“贪婪”的本义是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通。引导学生想一想句子讲了什么，然后再思考“贪婪”的意思，就能领会这里的“贪婪”是不知满足，专心入迷的意思了。

二、词语品析

1、常考题型：结合上下文说说某词好在哪里？?

2、方法点拨：一般叫我们品析的词语都是选取句中极富有表现力的的动词、形容词、副词等词语来考查。

3、答题格式：

根据原文分析动词、形容词、副词的用法+表达效果（修辞的作用）+刻画形象

动词：该词准确生动具体地写出了……

形容词：该词生动形象地描写了……

副词：该词准确地说明了……的情况（表程度、限制、时间、范围等）

万能答题公式：

如果看不出使用任何表现手法，则用以下万能公式回答。

答题格式：词语的语境义+词语描写对象的特点+作品中人物或作者的情感。

三、理解指代词

指代词的含义包括代词或非代词的指代义，一般常见的代词有“这”“那”“这些”“那些”“其他”“以上”“如此”“此”等。理解指代词词义就是在具体的语境中理解指代词指代的具体内容，然后进行分析概括。?指代词指代意义的确定必须紧扣上下文的内容，有时指代内容没有现成词语可供使用，需要对文章进行分析、归纳和综合。

四、词语的作用

1、删词

常考题型：某词能否删去，为什么？

方法点拨：（1）判断：回答能还是不能（一般情况是不能删，特别是书上的原文时）。

（2）解释这个词语在这句话中的含义,在程度、状态、性质、范围等方面加以限制。

（3）比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“……”，与实际不符，不符合原意等。

（4）去掉后，语境有何变化。（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确性、生动、形象或严密。）

2、换词

常考题型1：把句子中的“XX”改成“XX”好不好？为什么？

方法点拨：答题技巧：不能，加点词表示……意思，而这个词表示……意思，放在语言环境中解说，所以不能替换。否则就不能体现语言的准确性与严谨性。

常考题型2：一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

方法点拨：答题技巧：不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。例如“后来科学家依照这个发现和放电原理，发明了大型的核电池，用于工业和航天业。”这句话中“发现”和“发明”就不能调换，因为与人们认识事物规律不一致。

【专项练习】

1、阅读下面这段话，选择正确的答案。

谈起读书，人们都希望有个安静的环境，但这又谈何容易！在读到明人李乐句“闭门即是深山，读书随处净土”时，我好象立即受到一种启迪，悟到关键在自我调整。调整好了，即使身处闹市通衢，不也像没有“五浊”干