大学生感恩教育的实践研究.docxVIP

大学生感恩教育的实践研究投稿］2007年9月22日［浏览1060］［打印预览］

简介：在大学生中开展感恩教育是德有教育的一个重要内容之一，感恩教育，就是要引导学生逐渐养成感恩的心态和习惯，使感恩成为一个人的自觉不自觉的思维意识和行为习惯，成为一个人的内在的品质。感恩教疗必然是一种以情动情的情感教育，同时也是一种以德报德的道德教育。感恩教育还要培养大学生形成正确的感恩观。

一、提倡大学生感恩教育的缘由不久前的《现代快报》报道了这样的一个真实故事：2004年11月I日，在南京大学逸夫楼前的公告栏上贴了一封署名为“辛酸父亲给大学儿子的来信”。该信表述了一个父亲对只知索取，甚至为多要钱财而偷改入学收费通知，虚报学费的大学生儿子的失望。在父母看来，子女上大学是他们的一种荣耀，再苦再累他们也愿意。但是，子女对父母的无限索取，甚至花天酒地，盲目攀比，埋怨父母无能，这确实让父母感到辛酸。无独有偶，《北京晚报》也有一则消息报道：一名北京某高校的女大学生，其电脑坏了需要进行修理，可父亲没有如其所愿地将修理所需的钱款及时给她，就张贴了若干张“借钱启事”，想以此寒隧她父亲。如果说前面的两个报道只是让人感到痛心的话，那么接下来的另一个事例足以使人潸然落泪：深圳的歌手、五星级义工丛飞多年来自己省吃俭用，却先后将积攒下来的演出所得分别捐助给了178名贫困学生，累计捐款捐物金额达三百万元。然而，当他罹患癌症住院治疗却面临经济困顿之时，竟没有一个受助者前来看望。当新闻记者找到这些曾经受惠于从飞的贫困学生时，大多数的受助者选择了沉默与回避。即使个别肯接受采访，也是语出惊人。?名己经大学毕业的受助者如是说：“他救助我是为了自己出名，与我有什么关系？”

以上的事例让人深思，它们都反映了当今一些大学生身上所存在的某些令人忧虑的倾向一一依赖思想严重，爱慕虚荣和浮躁心理严重，自立意识和社会责任感淡薄，对长辈缺少理解与尊重，不懂得体贴与关心长辈。久而久之，缺乏感恩意识，不懂感谢，不愿感激，不会感动，成为目前大学生中一种较为普遍的现象。

大学生因“忘恩”而出现的种种另类做法和不良现象，究其原因是多方面的：

首先是家庭教育的片面性。大部分父母认为子女只要好好学习就可以了，因此在其他方面对子女都百依百顺，以致学生都习惯以自己为中心。其次是中、小学校道德教育的缺失。长期以来的应试教育主要是以单一的学习成绩为标准来衡量学生，从而忽视了对学生的进行全面的且易于?孩子们接受的道德教育。再次是社会大环境的改变。随着经济的发展和信息传播的多元化，社会由传统的“熟人社会逐渐转变为陌生人社会”，人与人之间的情感沟通与交流日益减少，造成人际关系的疏远和冷漠。最后，从心理学上个体身心发展的规律来说，15岁到22岁是第二次青春叛逆期，在这阶段青少年主体意识不断加强，疏远父母是主要表现。再加上由于社会经济生活的急剧发展导致两代人之间在价值观念及价值取向上存在较大的差异，代沟不言而喻加深。

大学是为社会培养人才的主要场所，大学的目标是培养全面发展、德才兼备的专业人才。而要实现这一目标，就必须正视大学生所存在的上述问题，通过各种有效的方式改变大学生中的不良思想观念和行为模式，让他们学会重视、尊重和感激他人对自己的付出。在大学生中开展“感恩教育”正是在这一背景下提出的。

感恩，是每个人都应具有的基本道德准则。感恩，是一种情感，反映一个人的社会责任感。我们认为，开展大学生感恩教育就是要让大学生深入了解“恩”，深刻体会“恩”，讪住自己所受的“恩”，并施恩于需要帮助的人。我们要教会大学生对父母心存感恩，因为父母给予我们生命，在我们成长过程中，曾一次次牵扶；我们要教会大学生对师长心存感恩，因为师长给予我们教诲，让我们抛却愚昧，憧得思考；我们要教会大学生对兄弟姐妹心存感恩，因为兄弟姐妹让我们在这尘世间不再孤单；我们还要教会大学生对朋友心存感恩，因为朋友给予我们友爱，让我们在孤寂无助时不觉无望。

二、大学生感恩教育的内涵所谓“感恩”，现代汉语词典解释为“对别人所给的帮助表示感激二感恩教育，就是要引导学生逐渐养成感恩的心态和习惯，使感恩成为一个人的自觉不自觉的思维意识和行为习惯，成为一个人的内在的品质。因此，感恩教育必然是一种以情动情的情感教育，同时也是一种以德报德的道德教育。

（一）感恩教育应包括三个层面：

首先，是认识层面。感恩教育就是要教会大学生识恩、知恩，了解自身所受的恩惠，并在内心认可这些恩惠。从心理学角度说，一个人对世界、对人生有什么样的认识，便会有什么样的生活方式和行为准则。感恩的前提是识恩和知恩，感恩教育要让学生认识到他们所获得的一切恩惠并非天经地义，更不是理所当然。

其次，是情感层面。感恩教育要引导大