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【期末复习备考讲义—北师大版】
小学数学六年级下学期期末考试精选题汇总强化精编专题（基础版）
专题0
专题02比例
一、比例的认识
1.意义:表示两个比相等的式子，叫作比例。
例如:2∶1=2，6∶3=2;所以2∶1=6∶3。
组成比例的两个比的比值一定相等。
2.比例的基本性质。
(1)认识比例的项。
在比例里，两端的两项叫作比例的外项，中间的两项叫作比例的内项。
(2)比例的基本性质。
在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。
例如:由3∶2=6∶4可知3×4=2×6;或者由x×1.5=y×1.2可知x∶y=1.2∶1.5。
用比的前项除以比的后项，所得的商就是比值。
3.判断两个比能否组成比例。
4.(1)解比例。
根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫作解比例。
例如:3∶x=4∶8，内项乘内项，外项乘外项，则4x=3×8，解得x=6。
(2)根据比例的意义和基本性质，设未知数、解比例、解决实际问题。
二、比例尺
1.意义。
图上距离和实际距离的比，叫作这幅图的比例尺。
比例尺是一个比，它表示图上距离和实际距离的倍比关系，因此不能带有计量单位。
2.比例尺的分类。
比例尺根据实际距离是缩小还是扩大，分为缩小比例尺和放大比例尺。根据表现形式的不同，比例尺还可以分为线段比例尺和数值比例尺。
缩小比例尺:在绘图时，根据需要把实际距离按一定的比例缩小，在纸上画出来。为了计算方便，一般把缩小比例尺写成带比号的形式时，前一项一般化简为“1”，若写成分数的形式，分子应化简为“1”。
放大比例尺:对于机器零件比较小，有时需要把实际长度扩大一定的倍数以后，再画在纸上，这样的比例尺就称为放大比例尺。如:2∶1。为了计算方便，通常把放大比例尺写成后项是“1”的形式。
3.比例尺的应用。
(1)图上距离∶实际距离=比例尺。
例如:图上距离是2cm，实际距离是4km，则比例尺为2cm∶4km，最后求得比例尺是1∶200000。
(2)实际距离=图上距离÷比例尺。
例如:已知图上距离是2cm和比例尺为1∶200000，则实际距离为2÷1200000
(3)图上距离=实际距离×比例尺。
例如:已知实际距离是4km和比例尺为1∶200000，则图上距离为400000×1200000
数值比例尺的比的前项和后项单位相同，线段比例尺通常用1厘米的线段表示某一个实际距离。
缩小比例尺的比的前项是1，放大比例尺的比的后项是1。
在大小相同的地图上，比例尺越大，反映的实际范围越小。运用比例尺、图上距离和实际距离之间的关系可以解决实际问题。
三、图形的放大和缩小
1.图形的放大与缩小的意义。
(1)使图形按一定的比变大，叫作图形的放大。如:用显微镜看细菌。
(2)使图形按一定的比变小，叫作图形的缩小。如:建筑物效果图。
(3)把一个图形放大或缩小后得到的图形与原图形相比，形状相同，大小不同。
2.图形放大或缩小的方格。
在方格纸上按一定的比将图形放大或缩小，分为三步:
一看:看原图形每边各占几格;
二算:计算按给定的比将图形的各边长放大或缩小后得到的新图形每边各占几格;
三画:按计算出的边长画出原图形的放大图或缩小图。
一．选择题（满分16分，每小题2分）
1．一块广告牌高1.6米，在图纸上它的高度是5厘米，这张图纸的比例尺是
A． B． C．
2．下面两个比不能组成比例的是
A．和 B．和
C．和
3．比例尺是
A．一个比例 B．一个比 C．一个方程
4．的与的相等，，均不为0，则
A． B． C． D．
5．有一个比例，两个内项互为倒数，一个外项是3，另一个外项是
A．0.3 B． C．3
6．下列叙述中：（1）与表示的意思相同，（2）圆的周长与它直径的比等于3.14，（3）所有的奇数都是质数，（4）由两个比组成的式子叫做比例．其中错误的有个．
A．1 B．2 C．3 D．4
7．能与组成比例的比是
A． B． C． D．
8．能和8、2、5组成比例的最大数是
A． B． C．20 D．40
二．填空题（满分16分，每小题2分）
9．甲的与乙的相等，（甲乙均不为零），则甲：乙．
10．两根蜡烛，当第一根燃去，第二根燃去时，它们剩下的部分一样长．这两支蜡烛原来长度的比是．
11．右边线段比例尺中的每一段长为，请将它改写成数字比例尺为．在这幅图上量得长兴到香港的距离约是6.94厘米，那么两地的实际距离约是千米．
12．配制一种药水，0.35克药需加水700克，克药需加水2000克．根据比例关系列出等式：
13．一个0.5毫米长的零件画在纸上是4厘米．这张图纸的比例尺是．
14．如图是一张地图上的线段比例尺，如果将它转化成数
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