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基于地理时空概念的“六进阶”深度教学模式初探——以“城镇化”为例.docx

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    毕业设计（论文）报告

    题目：

    基于地理时空概念的“六进阶”深度教学模式初探——以“城镇化”为例

    学号：

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    专业：

    指导教师：

    起止日期：

    基于地理时空概念的“六进阶”深度教学模式初探——以“城镇化”为例

    摘要：本文旨在探讨基于地理时空概念的“六进阶”深度教学模式在城镇化教学中的应用。首先，对相关概念进行了界定和梳理，包括地理时空概念、深度教学模式以及城镇化进程。接着，构建了基于地理时空概念的“六进阶”深度教学模式，包括情境导入、探究学习、合作研讨、问题解决、实践应用和创新拓展六个阶段。以“城镇化

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