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教务排课管理工作总结(2篇)

教务排课管理工作总结一

在过去的一个学期里，教务排课管理工作在学校领导的高度重视和全体教务人员的共同努力下，较为顺利地完成了各项排课任务，保障了学校教学秩序的正常运行。以下是对本学期教务排课管理工作的详细总结。

一、工作完成情况

1.排课任务的完成

本学期共涉及[X]个专业，[X]个班级的课程安排，涵盖了公共基础课、专业必修课、专业选修课等多种课程类型。经过精心规划和反复调整，最终按时完成了所有课程的排课工作，确保了新学期开学时教学活动能够有序开展。

在排课过程中，充分考虑了不同课程的特点和要求。对于实验课程，合理安排了实验室资源，确保每个实验课程都有足够的设备和场地进行教学。例如，计算机专业的编程实验课程，根据实验室计算机的数量和性能，将学生分成若干小组，分别安排在不同的时间段进行实验，既保证了教学效果，又提高了实验室的利用率。

2.课表的优化与调整

课表初步制定完成后，组织了各专业教师和学生代表进行意见征集。根据反馈意见，对课表进行了多次优化和调整。例如，有教师提出某门课程的授课时间与自己的科研项目时间冲突，经过协调，将该课程的授课时间调整到了其他合适的时间段。同时，考虑到学生的学习负担和学习效率，对一些课程的安排进行了微调，避免出现学生连续多节上同一门课程的情况。

此外，还根据学校的教学改革要求，对部分课程的教学模式进行了调整，如将一些理论课程与实践课程进行整合，实行项目式教学。在排课过程中，为这些课程安排了连续的教学时间和合适的教学场地，以确保教学改革的顺利实施。

3.特殊情况的处理

在排课过程中，遇到了一些特殊情况，如教师临时请假、课程调整等。对于这些情况，我们建立了快速响应机制，及时与相关教师和部门进行沟通协调，确保教学秩序不受影响。例如，某教师因突发疾病需要请假两周，我们迅速与该教师所在的教研室沟通，安排了其他教师代课，并对课表进行了相应的调整。同时，将调整后的课表及时通知到相关班级和学生，避免了因课程变动而给学生带来的不便。

二、工作中的经验与不足

1.经验总结

提前规划与准备：在排课工作开始前，提前收集和整理了教师的教学计划、课程大纲、实验室资源等相关信息，为排课工作奠定了坚实的基础。同时，制定了详细的排课工作计划和时间表，明确了各阶段的工作任务和责任人，确保排课工作有条不紊地进行。

加强沟通与协作：排课工作涉及到多个部门和人员，如教师、学生、教研室、实验室等。在工作过程中，加强了与各部门和人员的沟通与协作，及时了解他们的需求和意见，共同解决排课过程中遇到的问题。例如，与实验室管理部门保持密切联系，及时掌握实验室的使用情况，合理安排实验课程的时间和场地。

利用信息化手段：引入了先进的排课软件，提高了排课工作的效率和准确性。排课软件可以根据预设的规则和条件，自动生成课表，并对课表进行优化和调整。同时，排课软件还可以实时更新教师和课程的信息，方便排课人员进行管理和查询。

2.存在的不足

排课规则的复杂性：随着学校专业和课程的不断增加，排课规则变得越来越复杂。在排课过程中，需要考虑的因素越来越多，如教师的教学任务、学生的选课情况、实验室的资源限制等。这使得排课工作的难度和工作量不断增加，有时难以满足所有的排课需求。

对教师个性化需求的满足不够：在排课过程中，虽然尽量考虑了教师的教学需求和个人意愿，但由于排课资源的有限性，仍然无法完全满足教师的个性化需求。例如，部分教师希望在特定的时间段授课，但由于该时间段已经被其他课程占用，无法满足他们的要求。

与学生的沟通不够深入：在课表制定过程中，虽然征求了学生代表的意见，但与学生的沟通还不够深入。部分学生对课表的安排存在一些疑问和不满，但由于沟通渠道不畅，未能及时反馈给排课人员。这导致在课表实施过程中，出现了一些不必要的问题。

三、改进措施与未来工作计划

1.改进措施

优化排课规则：对现有的排课规则进行全面梳理和优化，简化排课流程，提高排课效率。同时，根据学校的实际情况和发展需求，制定更加科学合理的排课规则，充分考虑教师和学生的需求，提高排课的满意度。

加强对教师个性化需求的关注：在排课工作开始前，进一步加强与教师的沟通，了解他们的教学需求和个人意愿。在排课过程中，尽量为教师提供更多的选择和灵活性，满足他们的个性化需求。例如，可以建立教师教学时间偏好数据库，在排课过程中优先考虑教师的时间偏好。

加强与学生的沟通与互动：建立更加畅通的沟通渠道，及时了解学生对课表的意见和建议。例如，可以通过学校官网、微信公众号等平台，发布课表信息，并设置意见反馈栏目，方便学生随时提出问题和建议。同时，定期组织学生座谈会，听取学生对教学安排的意见和需求，不断改进排课工作。

2.未来工作计划

推进智能化排课系统的建设：加大对信息化建设的投入，引入更加先进的