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五年级语文上册半截蜡烛教案鲁教版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

本教案针对五年级语文上册半截蜡烛进行设计，鲁教版教材在2025—2026学年的使用背景下，本课内容位于阅读理解单元，旨在提升学生的阅读理解能力和情感体验。教材内容与前后知识紧密关联，通过半截蜡烛的故事，让学生体会战争时期的艰苦生活，培养学生的爱国主义情感。核心概念包括阅读理解、情感体验和爱国主义教育。

2.学情分析：

五年级学生已具备一定的阅读理解和情感体验能力，对战争题材有一定的认识。但他们在理解复杂情节和情感表达上可能存在困难。此外，部分学生可能对历史背景了解不足，影响对故事的深入理解。因此，教学设计需考虑学生的已有知识储备和生活经验，注重引导和启发，帮助学生克服学习困难。

3.教学目标与策略：

教学目标设定为：通过阅读半截蜡烛，提高学生的阅读理解能力，培养情感体验和爱国主义情感。教学策略包括：创设情境，激发学生阅读兴趣；引导学生分析故事情节，深入理解人物情感；结合历史背景，拓展学生知识面；通过小组讨论和写作活动，提升学生的综合素养。教学设计需注重学生的主体地位，以学生为中心，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出：识别并解释半截蜡烛故事中的主要人物和情节。

列举：描述故事中体现的战争时期的生活特点。

解释：阐述故事中人物的情感变化及其原因。

2.能力的目标：

设计：通过角色扮演，模拟故事中的人物对话和情感交流。

评价：分析故事情节的安排对主题表达的作用。

论证：结合历史背景，论证故事中人物行为的合理性。

3.情感态度与价值观的目标：

体会：感受战争时期人民的苦难和坚韧不拔的精神。

认同：认同故事中体现的爱国主义情感和社会责任感。

表达：能够用自己的语言表达对故事的理解和感悟。

4.科学思维的目标：

分析：分析故事中人物行为的原因和后果。

综合：综合故事情节和人物性格，形成对故事主题的全面理解。

评价：评价故事的艺术价值和历史意义。

5.科学评价的目标：

评估：评估学生对故事的理解程度和情感体验。

反馈：根据学生的表现，给予针对性的反馈和指导。

改进：根据教学效果，不断调整和优化教学策略。

三、教学重难点

重点：理解半截蜡烛故事情节，体会人物情感，把握战争时期生活特点。

难点：分析故事情节对主题表达的作用，结合历史背景评价人物行为的合理性，培养学生爱国主义情感和社会责任感。难点在于学生需跨越时空限制，理解抽象的历史背景和人物情感，需通过创设情境和小组讨论等方式突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含故事背景、人物介绍、关键情节的多媒体课件；准备与故事相关的图片、视频资料；设计任务单和评价表，以便学生在课堂活动中进行思考和自我评估。学生方面，需预习教材内容，收集相关历史资料，并准备画笔等学习用具。此外，教师还需布置教室环境，如调整座位以利于小组合作，设计黑板板书框架，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师通过展示战争时期的图片或视频，引导学生回顾历史背景，激发学生对半截蜡烛故事的兴趣。

提问：“同学们，你们知道战争时期的生活是怎样的吗？今天我们要学习的故事，就发生在一个战争年代。”

学生活动：

学生积极思考，分享自己对战争时期生活的了解。

学生对即将学习的故事产生好奇和期待。

2.新授

时间：20分钟

活动设计：

教师引导学生阅读半截蜡烛故事，并分段讲解。

在讲解过程中，教师注重引导学生关注人物的情感变化，分析人物行为的原因。

教师提问：“为什么小英会这么做？”“小明的父母为什么会这么坚强？”等问题，引导学生深入思考。

学生活动：

学生认真阅读故事，跟随教师的讲解，理解故事情节。

学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受。

3.巩固

时间：15分钟

活动设计：

教师组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的人物角色。

学生分组进行讨论，分析故事情节对主题表达的作用。

教师提问：“你们觉得这个故事想要告诉我们什么？”引导学生总结故事的主题。

学生活动：

学生积极参与角色扮演，体验故事中的人物情感。

学生在讨论中，深入分析故事情节，总结故事主题。

4.小结

时间：5分钟

活动设计：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结故事的主题和人物情感。

教师强调半截蜡烛故事所体现的爱国主义情感和社会责任感。

学生活动：

学生回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得。

学生认识到半截蜡烛故事所体现的价值观。

5.作业

时间：5分钟

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