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大班上学期安全防止烫伤教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班上学期学生设计，旨在通过安全防止烫伤的教育活动，帮助学生建立安全意识，掌握预防烫伤的基本知识和技能。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育课程标准》，本课内容位于幼儿安全教育单元，是幼儿安全知识体系中的重要组成部分。它不仅与前述的火灾、交通等安全教育内容相衔接，也是后续生活自理能力培养的基础。核心概念包括烫伤的危害、预防烫伤的方法以及紧急处理措施，技能目标则是使学生能够识别潜在的危险源，并采取正确的预防措施。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的认知能力和生活经验，能够理解简单的安全规则。然而，由于年龄特点，他们好奇心强，自我保护意识较弱，容易受到烫伤等意外伤害。在生活经验方面，幼儿可能已经有过轻微烫伤的经历，但缺乏系统的预防知识。在技能水平上，他们可能能够识别一些常见的烫伤源，但在实际操作中可能存在混淆或错误。因此，教学设计需充分考虑幼儿的认知特点，通过生动有趣的活动，帮助他们建立正确的安全观念和行为习惯。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.让学生了解烫伤的危害和预防烫伤的重要性；2.使学生掌握预防烫伤的基本方法和紧急处理措施；3.培养学生的安全意识和自我保护能力。为实现这些目标，教学策略将包括：1.通过故事、游戏、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣；2.结合生活实例，让学生直观地认识烫伤的危害；3.通过实践操作，让学生掌握预防烫伤的技能；4.设计分层教学活动，满足不同学生的学习需求。通过这些策略，确保教学活动既生动有趣，又具有实效性。

二、教学目标

1.知识目标：

学生能够说出常见的烫伤源及其特点。

学生能够列举预防烫伤的基本措施。

学生能够解释烫伤后的紧急处理步骤。

2.能力目标：

学生能够设计一个安全的厨房操作环境，减少烫伤风险。

学生能够在模拟情境中正确实施烫伤预防措施。

学生能够评价自己和他人的烫伤预防行为。

3.情感态度与价值观目标：

学生能够表现出对自身安全的重视和自我保护意识。

学生能够尊重他人的安全，不进行可能导致烫伤的游戏或行为。

学生能够认识到安全知识对于健康成长的重要性。

4.科学思维目标：

学生能够通过观察、比较和分析，理解烫伤发生的原因。

学生能够运用逻辑推理，设计有效的预防烫伤方案。

学生能够批判性思考，评估不同预防措施的优劣。

5.科学评价目标：

学生能够评价自己在烫伤预防知识测试中的表现。

学生能够根据评价结果，提出改进措施，提高安全防范能力。

学生能够参与小组讨论，对同伴的烫伤预防知识进行评价。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握预防烫伤的基本知识和技能，包括识别烫伤源和采取预防措施。教学难点则是帮助学生理解和应用烫伤后的紧急处理方法，特别是对于年幼儿童来说，如何将理论知识转化为实际操作行为，确保他们在遇到烫伤时能够迅速、正确地处理。难点之所以存在，是因为幼儿的认知水平和操作能力有限，需要通过具体案例和反复练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括安全知识PPT、烫伤预防图示、模拟烫伤处理的教具和紧急处理步骤视频等在内的教学材料。学生需要预习相关安全知识，并准备记录笔记的文具。此外，教学环境将布置成小组合作学习模式，以便于讨论和实践操作。

五、教学过程

导入

（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于儿童烫伤的新闻视频，引起学生的兴趣和关注。

2.提问：“你们知道烫伤是什么吗？烫伤会给我们的身体带来哪些伤害？”

3.引导学生讨论：在生活中有哪些可能导致烫伤的情况？

学生活动：

1.观看视频，思考视频中的内容。

2.积极回答教师提出的问题。

3.参与讨论，分享自己在生活中遇到的可能导致烫伤的情况。

新授

任务一：认识烫伤

（10分钟）

目标：

让学生了解烫伤的定义、原因和危害。

让学生能够识别常见的烫伤源。

教师活动：

1.解释烫伤的定义和原因。

2.展示烫伤的危害图片，让学生直观感受烫伤的严重性。

3.列举常见的烫伤源，如热水、蒸汽、火焰等。

4.讲解如何避免接触烫伤源。

学生活动：

1.认真听讲，理解烫伤的定义、原因和危害。

2.观看烫伤危害图片，感受烫伤的严重性。

3.记录常见的烫伤源。

4.提问：生活中还有哪些可能导致烫伤的情况？

任务二：预防烫伤

（10分钟）

目标：

让学生掌握预防烫伤的基本方法。

让学生能够识别预防烫伤的措施。

教师活动：

1.讲解预防烫伤的基本方法，如远离热源、穿戴防护用品等。

2.展示预防烫伤的图片和视频，让学生直观了解预防措施。

3.讲解如何避免接触烫伤源。

学生活动：

1.认真听讲，掌握预防烫伤的基本方法。

2.