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研究报告

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情景模拟式护理教学查房在眼科护理实习带教中的效果分析

一、引言

1.1研究背景

随着我国医疗卫生事业的快速发展，护理教育也在不断改革与创新。近年来，眼科作为临床医学的重要组成部分，其护理工作对患者的康复和健康至关重要。然而，在眼科护理实习带教过程中，传统教学模式存在诸多不足，如理论知识与实际操作脱节、实习机会有限、带教效果不佳等。

首先，眼科护理实习带教的传统模式主要依赖于教师讲授和学生的被动接受，这种单向教学模式使得学生在实习过程中难以充分发挥主动性和创造性，导致实习效果不佳。据统计，在我国，每年有数百万名护理专业毕业生，其中眼科护理实习生约占30%。然而，由于传统教学模式的局限性，眼科护理实习生的实习效果并不理想，据一项调查数据显示，仅有40%的眼科护理实习生在实习后能够熟练掌握眼科护理技能。

其次，眼科护理实习带教过程中，实习机会的有限性也是制约学生能力提升的重要因素。眼科疾病种类繁多，治疗手段复杂，实习生在实际操作中往往只能接触到有限的病种和操作，这不利于他们全面了解和掌握眼科护理知识。以某三甲医院为例，该院每年接收约200名眼科护理实习生，但由于科室床位有限，每位实习生平均每天能接触到的病例数量不足3例，这导致实习生的临床实践能力难以得到有效锻炼。

最后，眼科护理实习带教的效果不佳，不仅影响了学生的就业竞争力，也制约了我国眼科护理事业的发展。在当前医疗改革的大背景下，眼科护理质量要求越来越高，对护理人员的专业素质提出了更高要求。然而，由于传统教学模式的局限性，许多眼科护理实习生在毕业后难以胜任临床工作，甚至出现了因专业知识不足而导致的医疗事故。因此，改革眼科护理实习带教模式，提高实习效果，已成为当务之急。

1.2研究目的

(1)本研究的目的是探讨情景模拟式护理教学查房在眼科护理实习带教中的应用效果，通过对学生实践技能、理论知识的掌握程度以及带教老师教学质量的评估，分析其对学生实习效果的影响。

(2)通过本研究，旨在为眼科护理实习带教提供一种新的教学模式，优化实习流程，提高学生的实习效果，进而提升我国眼科护理人才的整体素质。

(3)此外，本研究还旨在为相关护理教育者和实践工作者提供有益的参考，以推动眼科护理教育的改革与发展，为我国眼科护理事业的长远发展奠定坚实基础。

1.3研究方法

(1)本研究采用前瞻性队列研究方法，选取某三甲医院眼科护理实习生为研究对象。研究过程中，将研究对象随机分为实验组和对照组，实验组采用情景模拟式护理教学查房，对照组采用传统教学模式。研究周期为一年，期间对两组学生的实习情况进行全程跟踪。

实验组在实习期间，每周安排一次情景模拟式护理教学查房。查房内容包括眼科常见疾病的护理、护理操作技能、急救技能等。每次查房前，教师根据实际情况设计模拟案例，要求学生提前准备。查房过程中，学生扮演患者角色，教师扮演医生或护士角色，进行实际操作和沟通。查房结束后，教师对学生的表现进行点评和指导，帮助学生发现问题并及时改正。

对照组采用传统教学模式，包括课堂讲授、临床实习、带教老师现场指导等。实习过程中，学生按照教学计划进行学习和实践，带教老师根据学生的表现进行点评和指导。

(2)研究过程中，采用以下方法对学生的实习效果进行评估：

首先，对学生的实践技能进行评估。采用标准化的眼科护理技能考核，包括眼科常见疾病的护理操作、急救技能等。考核内容包括操作步骤、操作规范、操作熟练程度等。通过对比实验组和对照组学生的考核成绩，分析情景模拟式护理教学查房对学生实践技能的影响。

其次，对学生的理论知识掌握程度进行评估。采用问卷调查和笔试两种方式。问卷调查内容包括学生对眼科护理知识的了解程度、对护理操作的理解程度等。笔试内容包括眼科护理基本理论、常见疾病的护理要点等。通过对比两组学生的调查和笔试成绩，分析情景模拟式护理教学查房对学生理论知识掌握程度的影响。

最后，对带教老师的教学效果进行评估。采用问卷调查方式，调查内容包括带教老师的教学态度、教学方法、教学效果等。通过收集带教老师的反馈意见，分析情景模拟式护理教学查房对带教老师教学效果的影响。

(3)数据收集与分析过程中，采用以下方法：

首先，采用SPSS22.0软件对收集到的数据进行统计分析。对实验组和对照组学生的实践技能考核成绩、理论知识掌握程度进行t检验，对带教老师的教学效果进行方差分析。

其次，对实验组和对照组学生的实习满意度进行对比分析。采用问卷调查方式，调查内容包括学生对实习环境的满意度、对实习内容的满意度、对带教老师的满意度等。通过对比两组学生的满意度评分，分析情景模拟式护理教学查房对学生实习满意度的影响。

最后，结合定性研究方法，对研究过程中出现的问题和不足进行总结和分析，为今后眼科护理实习带教的改革与发展