2025广东南粤银行东莞分行招聘备考题库及参考答案详解.docxVIP

2025广东南粤银行东莞分行招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、转发类通知与印发类通知的相同之处在于：（）

A.两者的来文渠道均为上级机关

B.两者均为平行文

C.都需要写转发语或印发语

D.对被印发或被转发的文件内容可进行适当改动

【答案】：C

【解析】转发类通知是用于转发上级机关、同级机关和不相隶属机关的公文的通知，印发类通知是用于印发本机关或本机关与其他机关联合制定的公文的通知。转发类通知的来文渠道可以是上级机关、同级机关和不相隶属机关，印发类通知的来文是本机关或本机关与其他机关联合制定的，并非都来自上级机关，所以来文渠道不同。转发类通知和平行文之间没有必然联系，印发类通知通常是本机关向下级机关印发相关文件，一般属于下行文，并非两者均为平行文。转发类通知和印发类通知都需要写转发语或印发语，用来表明转发或印发的目的、意义等。无论是转发类通知还是印发类通知，对被印发或被转发的文件内容都不能进行改动，要保持原文的完整性和准确性。因此正确答案是都需要写转发语或印发语。

2、唯物辩证法和形而上学的分歧焦点是（）。

A.是否承认事物内部结构

B.是否承认事物的容量

C.是否承认事物发展的根本原因在于事物内在的矛盾性

D.是否承认事物的相对静止

【答案】：C

【解析】唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的发展观。唯物辩证法用联系、发展、全面的观点看世界，形而上学用孤立、静止、片面的观点看世界。二者分歧焦点在于是否承认事物发展的根本原因在于事物内在的矛盾性。矛盾是事物发展的动力和源泉。唯物辩证法认为，事物的内部矛盾是事物发展的根本动力，事物的发展是内因和外因共同起作用的结果，内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因而起作用。而形而上学否认事物的内部矛盾，把事物变化的原因归结为外部力量的推动，看不到事物自身的矛盾推动事物的发展。是否承认事物内部结构和事物的容量并非唯物辩证法和形而上学分歧的焦点。相对静止是事物运动的一种特殊状态，唯物辩证法在承认绝对运动的同时也承认相对静止，形而上学则往往夸大相对静止而否认运动，但这也不是二者分歧的焦点。所以该题应选择是否承认事物发展的根本原因在于事物内在的矛盾性这一选项。

3、不相隶属单位之间沟通商洽问题应采用的文种是（）。

A.请示

B.通知

C.函

D.通报

【答案】：C

【解析】在公务文书中，不同的文种有不同的适用范围。请示适用于向上级请求指示、批准，是上行文，用于隶属关系中下级对上级，所以不是用于不相隶属单位之间沟通商洽问题的文种。通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文，一般是下行文或平行文，主要用于上级对下级或者平级之间传达工作安排等，并非专门用于沟通商洽问题。函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项，正好符合不相隶属单位之间沟通商洽问题的需求。通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况，主要是起传达、告知作用，并非用于沟通商洽问题。因此正确答案是函。

4、根据《民法典》的规定，在公共道路上堆放、倾倒、遗撒妨碍通行的物品造成他人损害的，由（）承担侵权责任。

A.主管单位

B.行为人

C.有关单位或者个人

D.责任人

【答案】：B

【解析】《中华人民共和国民法典》第一千二百五十六条规定，在公共道路上堆放、倾倒、遗撒妨碍通行的物品造成他人损害的，由行为人承担侵权责任。公共道路管理人不能证明已经尽到清理、防护、警示等义务的，应当承担相应的责任。所以在本题情境下，造成他人损害时，首先应由实施堆放、倾倒、遗撒妨碍通行物品这一行为的主体承担侵权责任。主管单位范围不明确，不一定与堆放、倾倒、遗撒物品的行为相关；有关单位或者个人表述过于宽泛，缺乏明确指向；责任人概念模糊，不如行为人准确指向实际实施该行为的主体。因此正确答案是实施相关行为的行为人。

5、有一篇报道，第一部分概括了近期安全检查工作的时间和范围，对检查过程中表现较好的单位予以表扬；第二部分指出检查过程中发现的问题；最后对今后的工作提出原则性的指导意见与要求。这份报道属于：（）

A.表彰性通报

B.批评性通报

C.知照性通报

D.情况通报

【答案】：D

【解析】这道题考查对不同类型通报的理解和判断。首先分析各类通报的特点，表彰性通报主要用于表扬先进个人或集体事迹；批评性通报是针对错误事实进行批评教育；知照性通报用于告知有关单位或人员某些事项；而情况通报侧重于传达重要情况、工作动态、经验教训等，为决策和工作提供依据。题目中报道第一部分概述安全检查工作的时间和范围并表扬表现好的单位，第二部分指出检查中发现的问题，最后对今后工作提出指导意见和要求。此报道全面呈现了安全检查的整体情况，并非单纯的表扬或批