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师范大专英语教学法试题及解析

一、单选题（每题2分，共20题）

1.在英语教学中，教师常用的“情境教学法”主要强调的是（）。

A.语法规则的系统讲解

B.通过具体情境帮助学生理解和运用语言

C.依赖教材中的课文进行教学

D.通过竞赛激发学生学习兴趣

2.小学英语课堂中，教师设计“角色扮演”活动的主要目的是（）。

A.培养学生的写作能力

B.提高学生的口语表达能力

C.加强学生对课文内容的记忆

D.提升学生的数学计算能力

3.根据交际语言教学法，教师布置“小组讨论”任务时，最关键的环节是（）。

A.提供详细的讨论指南

B.限制讨论时间

C.参与小组讨论并引导

D.课后批改讨论记录

4.在初中英语教学中，针对“时态”这一语法项目，教师通常采用“情景图示法”的主要原因是（）。

A.时态规则复杂，需要图示辅助

B.初中生抽象思维能力较弱

C.教材要求使用图示法

D.图示法能提高课堂趣味性

5.小学英语课堂中，教师使用“歌曲教学”的主要作用是（）。

A.训练学生的听力

B.培养学生的节奏感

C.激发学生的学习兴趣

D.帮助学生掌握语音规则

6.高中英语阅读教学中，教师引导学生“预测文章内容”的主要目的是（）。

A.提高学生的做题速度

B.培养学生的阅读策略

C.检查学生对文章的理解程度

D.增加课堂练习量

7.根据任务型语言教学（TBLT），教师设计“购物任务”时，通常遵循的步骤是（）。

A.先讲解购物相关词汇，再进行角色扮演

B.直接让学生自由购物，教师提供帮助

C.先让学生讨论购物场景，再进行实际练习

D.先布置任务，再讲解完成任务所需的语言知识

8.在小学英语口语教学中，教师常用的“游戏教学法”主要适用于（）。

A.语法规则的训练

B.词汇记忆的巩固

C.口语表达的练习

D.阅读理解能力的提升

9.根据内容与语言整合学习（CLIL）理念，在“自然科学”课程中融入英语教学的主要优势是（）。

A.提高学生的英语词汇量

B.培养学生的跨学科能力

C.简化英语教学过程

D.增加学生的考试分数

10.在初中英语写作教学中，教师指导学生“修改作文”时，通常关注的重点不包括（）。

A.语法错误

B.逻辑连贯性

C.字数是否达标

D.词汇多样性

二、多选题（每题3分，共10题）

1.在小学英语课堂中，教师常用的“直观教具”包括（）。

A.图片

B.实物

C.多媒体课件

D.语法表

E.地图

2.根据任务型语言教学（TBLT），一个完整的“任务链”通常包括（）。

A.前任务（Pre-task）

B.任务环（Taskcycle）

C.后任务（Post-task）

D.语法讲解

E.词汇练习

3.在初中英语阅读教学中，教师常用的“阅读策略”包括（）。

A.预测文章内容

B.找出关键词

C.总结段落大意

D.计算阅读速度

E.忽略不认识的单词

4.根据交际语言教学法，教师设计“真实交际任务”时，需要考虑的因素包括（）。

A.学生的兴趣

B.任务的可操作性

C.任务的语言要求

D.任务的评估方式

E.任务的难度梯度

5.在小学英语课堂中，教师常用的“游戏教学法”包括（）。

A.“Bingo”游戏

B.“SimonSays”游戏

C.“Role-play”游戏

D.“Charades”游戏

E.“GrammarAuction”游戏

6.根据内容与语言整合学习（CLIL），在“历史”课程中融入英语教学的主要方式包括（）。

A.使用英文教材

B.设计英文主题讨论

C.通过英文演讲展示学习成果

D.讲解历史事件的同时练习英语词汇

E.忽略英语语言训练

7.在高中英语写作教学中，教师常用的“评分标准”包括（）。

A.语法准确性

B.词汇丰富度

C.逻辑连贯性

D.字数是否达标

E.情感表达

8.根据全身反应法（TPR），教师常用的指令性语言包括（）。

A.“Standup”

B.“Openyourbooks”

C.“Readafterme”

D.“Writedowntheword”

E.“Listencarefully”

9.在初中英语口语教学中，教师常用的“反馈方式”包括（）。

A.积极肯定

B.指出错误

C.提供示范

D.鼓励学生自我纠错

E.忽略学生的口语错误

10.根据合作学习理论，小组讨论时常用的“角色”包括（）。

A.记录员

B.发言者

C.调解员

D.时间管理员

E.语法检查员

三、判断题（每题2分，共10题）

1.在小学英语课堂中，教师使用“歌曲教学法”的主要目