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七年级上册语文古诗四首测试题

古诗是中华优秀传统文化的瑰宝，学习古诗不仅能提升我们的文学素养，更能让我们在潜移默化中感受语言的魅力与情感的深度。为帮助同学们更好地掌握本学期所学的四首古诗——《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《次北固山下》和《天净沙·秋思》，特编写本套测试题。本试题旨在全面考查同学们对古诗的背诵、理解、赏析及初步运用能力，希望大家认真作答，查漏补缺，在古诗的海洋中继续遨游。

一、积累与运用(共30分)

(一)默写填空(每空2分，共16分)

1.《观沧海》中，诗人以丰富的想象，描绘大海吞吐日月、包孕星辰的雄浑景象的诗句是：，；，。

2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，李白将自己的愁心寄与明月，随风飘到夜郎西，表达对友人深切关怀的诗句是：，。

3.《次北固山下》中，描写时序交替、暗示时光流逝，蕴含自然理趣的千古名句是：，。

4.《天净沙·秋思》中点明主旨，道出天涯游子漂泊无依的悲苦之情的句子是：，。

(二)解释下列句中加点的词语(每小题2分，共8分)

1.东临碣石，以观沧海。()

2.闻道龙标过五溪，杨花落尽子规啼。()

3.潮平两岸阔，风正一帆悬。()

4.夕阳西下，断肠人在天涯。()

(三)文学常识填空(每空1分，共6分)

1.《观沧海》的作者是东汉末年的政治家、军事家、诗人，这首诗选自《》。

2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是唐代诗人，字太白，号。

3.《次北固山下》是唐代诗人的作品，体裁是。

4.《天净沙·秋思》的作者是元代戏曲家、散曲家，“天净沙”是，“秋思”是题目。

二、阅读理解与赏析(共40分)

(一)阅读《观沧海》，完成下列各题(10分)

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

1.本诗开篇点题，“东临碣石，以观沧海”一句中，“临”字有何妙处？(3分)

2.请简要分析“秋风萧瑟，洪波涌起”一句在诗中的作用。(3分)

3.诗中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表现了诗人怎样的思想感情？(4分)

(二)阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下列各题(10分)

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

1.首句“杨花落尽子规啼”选取了哪些意象？有何表达效果？(4分)

2.“我寄愁心与明月”一句运用了什么修辞手法？请结合诗句简要分析。(3分)

3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？(3分)

(三)阅读《次北固山下》，完成下列各题(10分)

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

1.“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了一幅怎样的画面？请用自己的语言描述。(3分)

2.“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请任选一个角度，作简要赏析。(4分)

3.尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”抒发了诗人怎样的情感？是如何表达的？(3分)

(四)阅读《天净沙·秋思》，完成下列各题(10分)

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。

1.这首小令前三句共描绘了九种景物，营造了一种怎样的氛围？(3分)

2.“小桥流水人家”一句在景物描写上有何特点？它在全曲中起到了怎样的作用？(4分)

3.曲中“断肠人”指的是谁？为什么会“断肠”？(3分)

三、比较与探究(共20分)

1.《次北固山下》与《天净沙·秋思》都抒发了思乡之情，但在表达方式和情感基调上有所不同，请结合两首诗的具体内容进行分析。(10分)

2.从以上四首古诗中任选一首，谈谈它带给你的启示或感受。(10分，不少于60字)

四、参考答案与评分建议(此部分供教师使用或学生自查)

一、积累与运用

(一)默写填空

1.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

2.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

3.海日生残夜，江春入旧年。

4.夕阳西下，断肠人在天涯。

（每空2分，错、漏、添字均不得分）

(二)解释下列句中加点的词语

1.观：观看，观赏。

2.杨花：柳絮。

3.悬：挂。

4.天涯：天边，指远离家乡的地方。

（每小题2分，意思对即可）

(三)文学常识填空

1.曹操，《乐府诗集》

2.李白，青莲居士

3.王湾，五言律诗（或律诗）

4.马致远，曲牌名

（每空1分，有错别字不得分）

二、阅读理解与赏析

(一)《观沧海》

1.“临”字点出诗人立足点之高，视野之开阔，为下文描绘沧海的壮阔景象做了铺垫，也体现了诗人豪迈的气概。（3分，意思对即可）

2.这两句写秋风呼啸，波涛汹涌，既是对眼前实景的描绘，