搭桥小能手六年级74课件讲解.pptxVIP

六年级搭桥小能手叶鑫23级小学教育一班

1，活动背景2，活动目标3，针对年级,4，材料的准备5，安全事项6，时间规划7，活动过程8，作品展示

活动背景介绍桥梁桥梁有着非常悠久的历史呢。在很久很久以前，人们为了过河，会搬来大石头放在河里，这就是最原始的桥。后来，人们学会了用木头建造简单的木桥。随着时间的推移，又出现了坚固的石桥。石桥可以承载更重的人和货物。再到后来，有了钢铁建造的桥，它们更加结实，能跨越很长的距离。现在，还有很多现代化的大桥，不仅漂亮，还能让汽车、火车快速通过。桥梁的历史就是人类不断探索和进步的历史，它们让我们的生活变得更加方便。我们家附近就有两座大桥，所以观察和实地参考就会很方便。

活动目标1.?知识与技能目标：学生能够了解桥梁的基本结构。掌握各种搭桥材料的使用方法，如积木的拼接、纸盒的组合、绳子的系绑等。2.?过程与方法目标：通过观察桥梁图片、视频或实物模型，有效提高观察能力与分析能力。在小组合作搭建过程中，学会合理分工、积极沟通交流，显著提升团队协作能力与组织协调能力。经历反复搭建、测试与改进的实践过程，逐步培养问题解决能力和创新思维。3.?情感态度与价值观目标：充分体验搭桥实践活动的乐趣，显著增强对科学技术和工程建设的浓厚兴趣与探索欲望。在活动中勇敢面对困难与挑战，培养坚持不懈、勇于尝试的良好品质，树立自信心和成就感。深刻认识到团队合作的重要性，学会尊重他人的意见和劳动成果，促进良好人际关系的建立与发展。

针对年级六年级在知识层面，能巩固和拓展数学中的几何、力学知识，以及科学课里的结构与材料等内容，让学生将理论与实际结合，加深理解。技能上，锻炼他们的动手操作能力、空间想象能力、规划设计能力与问题解决能力，比如思考如何搭建稳固且造型美观的桥，在过程中提升技巧。在团队协作方面，分组搭桥促使学生学会分工合作、沟通交流，共同克服困难，培养集体荣誉感与责任感。从创新思维角度，鼓励学生尝试不同材料与搭建方法，激发创新意识与创造力，为未来学习和生活奠定良好基础，还能增强学生面对挑战的自信心与毅力。

材料的准备介绍搭桥的基本原理并设计制作

安全事项搭桥的工具可以有很多种比如路边捡的小木棍，一次性筷子，卡纸，胶带，塑料瓶等，所以我不做过多的规定，但是我会给他们提供一些已经搭建好的桥梁的模型供给他们参考，或者发挥他们自己的想象力去搭建一个。被刀划伤——用碘伏消毒被树枝扎到——用镊子拔倒刺挑出来被胶水粘住——用清水冲洗或用酒精稀释

时间规划历时五周，整个过程过共经历四个阶段第1阶段（第一周）：确立主题，分配小组第2阶段（第2周-第3周）：设计大桥并学习制作，小组讨论并确立大桥的雏形第3阶段（第4周）：作品展示并进行评比第4阶段（第5周）：汇报学习成果和感想

第一阶段1.主题确立：为了同学们对活动的深入了解，我引导同学们在了解中国著名大桥的历史上畅所欲言，从而引出主题，简单介绍搭桥所利用的简单力学结构，播放中国著名大桥的图片和视频。给学生们看，引起学生们的兴趣。2.分配小组：均匀分配小组人数，在自愿组合的基础上，教师应当做适当的指导，由综合素质较高的学生带头领导研究汇报3.查阅资料：老师下达查阅资料的作业，由组长分配查阅关于中国或国外的著名桥梁或者是你喜欢的桥梁进行历史上的概述以及意义，结构和特征上的汇报

第二阶段1.汇报资料在学习制作前由其中一个组员将自己组收集的资料进行汇报，同学们互相查缺补漏，老师也要给予意见，完善各自的资料。2.实地考察可以参观离学校附近比较近的大桥如“东山湾大桥”，“跨大广高速大桥”，由老师带领参观或家长和同学有时间的话可以一起在家长的带领下自行参观2.学习制作由老师先进行教授制作简易的桥，同学们开始学习制作。3.提出要求学生们可以自己找材料，木棍，纸，胶水自己发挥制作。不过每个组都要完成一个完整的作品，并上交。

第三阶段1.作品展示各小组将搭建好的作品放在指定的展示区域。每个组派一位同学介绍自己的作品，包括设计思路，结构特点，设计理念，遇到的问题以及解决方法。2.作品评比对各个小组的桥梁进行评价从美观，结构，理念方面进行评价。老师们要给出改善各个作品需要再进一步完善的地方，以及做的正确的地方。学生们也可以提出自己的观点进行评价，选出心中优秀的那个作品。

第四阶段1.活动总结学生自由发表表达自己通过这次活动学习到的精神，知识和意义。老师对整个活动进行评价，表彰（对于手工能力比较差的同学要进行鼓励和给予特殊的评价不要消极他对于手工这件事的信心和兴趣）。2.课后延伸鼓励学生在课后继续探索桥梁的设计和搭建，尝试使用不同的材料和方法与同学或家长一起搭建一座桥梁。

作品展示展示桥梁的图片

活动反思从学生表现来看，他们展现出了强烈的好奇心和创造力，积极参与搭桥的过