2025年亳州利辛县公开选聘城市社区专职工作者120名备考题库及答案详解（历年真题）.docxVIP

2025年亳州利辛县公开选聘城市社区专职工作者120名备考题库

第一部分单选题(50题)

1、如果公文标题字数较多时，需多行排列，其排列形式宜采用（）

A.长方形或正方形

B.正方形或梯形

C.梯形或菱形

D.沙漏型或菱形

【答案】：C

【解析】当公文标题字数较多时，多行排列的形式宜采用梯形或菱形。这是因为公文标题的排列需要遵循一定的规范和美观性原则。梯形和菱形的排列方式能够使标题整体看起来更加平衡、对称，避免出现左右或上下严重失衡的情况，相比长方形、正方形、沙漏型等排列，更符合公文庄重、严谨的风格，能在视觉上给人整齐、舒适的感觉，也便于阅读和理解公文内容。

2、某地发生了一起突发事件，由于没有先例可供参考，当地相关部门立刻召开会议进行决策，并制定了处置方案。从决策的过程分类来看，这种决策属于（）。

A.程序性决策

B.非程序性决策

C.经验决策

D.理性决策

【答案】：B

【解析】本题可根据各种决策类型的定义，结合题目描述来判断该决策属于哪种类型。-**程序性决策**：是指对常规的、反复发生的决策问题，制定出一个例行的程序，使决策有章可循的决策方式。它通常用于处理有先例、有规律的问题。而题目中明确提到“无先例可供参考”，说明该决策并非按照常规程序进行，所以不属于程序性决策。-**非程序性决策**：是指对偶然发生或首次出现的、没有现成规范和原则可循的问题的决策。由于该突发事件无先例可供参考，当地有关部门需要召开会议进行新的决策并制定处置方案，符合非程序性决策的特点，所以这种决策属于非程序性决策。-**经验决策**：是决策者依靠个人的经验、智慧和胆略作出的决策。虽然在决策过程中可能会用到一些经验，但题干重点强调的是无先例可供参考，需要进行新的决策，而不是单纯依靠以往经验，所以不属于经验决策。-**理性决策**：是指决策者凭借科学思维，利用科学手段和科学技术所进行的决策。题干中并没有体现出运用科学思维、手段和技术进行决策的相关内容，所以不属于理性决策。综上，答案是非程序性决策。

3、下列关于管制的说法，不正确的是（）。

A.管制的期限为三个月以上二年以下

B.判处管制的犯罪分子不得离开所居住的市、县

C.对判处管制的犯罪分子，依法实行社区矫正

D.对于被判处管制的犯罪分子，在劳动中应当同工同酬

【答案】：B

【解析】管制是对罪犯不予关押，但限制其一定自由，在公安机关管束和群众监督下进行改造的刑罚方法。管制的期限为三个月以上二年以下。判处管制的犯罪分子，在执行期间，应当遵守相关规定，其中未经执行机关批准不得离开所居住的市、县，并非绝对不得离开所居住的市、县。对判处管制的犯罪分子，依法实行社区矫正，由社区矫正机构负责执行。对于被判处管制的犯罪分子，在劳动中应当同工同酬。所以题目中描述不正确的说法是判处管制的犯罪分子不得离开所居住的市、县。

4、公共财政的出发点和落脚点是（）。

A.满足社会公共需要

B.弥补市场失灵

C.增加政府收入

D.调控国民经济运行

【答案】：A

【解析】公共财政指的是国家（政府）集中一部分社会资源，用于为市场提供公共物品和服务，满足社会公共需要的分配活动或经济行为。其本质就是为了满足社会公共需要，这是公共财政的核心目标和根本出发点、落脚点。市场失灵是公共财政存在的原因之一，政府通过公共财政手段来弥补市场在资源配置等方面的缺陷，但这并非公共财政的出发点和落脚点。公共财政的目的并非增加政府收入，虽然在财政活动过程中政府会有收入的获取，但这只是实现公共财政职能的一个环节，不是最终的目的。调控国民经济运行是公共财政的重要职能之一，政府可以通过财政政策等手段来调节宏观经济，促进经济的稳定增长和健康发展，但同样不是公共财政的出发点和落脚点。综上所述，公共财政的出发点和落脚点是满足社会公共需要。

5、经济法律关系的参加者，既有经济组织等专门进行经济活动的主体，也有国家经济机关等从事经济管理、经济监督等经济组织活动的主体，因而在经济法律关系中存在经济权利和义务关系，也存在权力和经济义务关系。由此可见，并不是所有的社会主体、法律主体都能成为经济法主体，只有拥有权利（权力）和义务的经济组织、国家经济机关等，才能成为经济法主体。这段文字意在说明经济法主体是（）。

A.国家经济机关

B.所有的社会主体

C.经济法律关系的参加者

D.经济权利（权力）和义务的主体

【答案】：D

【解析】并不是所有的社会主体、法律主体都能成为经济法主体，只有拥有权利（权力）和义务的经济、国家经济机关等，才能成为经济法主体，这表明经济主体具有前提条件，即“拥有权利（权力）和义务”。经济法律关系的参加者的概念不等同于经济法主体，经济法主体是可能参加或实际参加经济法律关系的法律主体。

6、“千教万教教人求真