小学英语听力强化训练方案.docxVIP

小学英语听力强化训练方案

在小学阶段，英语听力作为语言输入的重要途径，其能力的强弱直接影响着孩子后续英语学习的兴趣与成效。一个科学、系统的听力强化训练方案，不仅能够有效提升孩子的听力理解水平，更能为其口语表达、阅读理解乃至整体语言素养的发展奠定坚实基础。本文旨在为小学阶段的孩子们提供一套专业严谨且具实用价值的听力强化训练指南。

一、明确听力训练的核心目标与原则

听力训练并非简单的“多听即可”，其背后蕴含着对语言感知、信息提取、语义理解等多方面能力的培养。

（一）核心目标

1.辨音能力：能够准确辨别不同的语音、语调、重音及连读等现象。

2.理解能力：能够听懂简单的单词、短语、句子及简短对话、故事的主要内容和关键信息。

3.获取信息能力：能够从听到的材料中提取特定信息，如时间、地点、人物、事件等。

4.推理判断能力：能够根据上下文或说话人的语气、语调进行简单的推理和判断。

5.语感培养：通过大量输入，潜移默化地培养英语语感，熟悉英语的节奏和韵律。

（二）训练原则

1.兴趣先导原则：选择孩子感兴趣的材料，形式多样化，避免枯燥重复，让孩子在轻松愉悦的氛围中感受语言。

2.适龄适阶原则：听力材料的难度、话题、语速应符合孩子的年龄特点和现有英语水平，循序渐进，逐步提高。

3.输入足量原则：保证一定的听力输入量，但并非越多越好，关键在于输入的质量和孩子的接受程度。

4.理解为本原则：听力训练的重点在于理解，而非逐字逐句的听写。鼓励孩子抓住大意，而非纠结于个别听不懂的单词。

5.长期坚持原则：语言能力的提升非一日之功，需要长期、持续的训练和积累。

二、科学规划听力训练的内容与方法

（一）听力材料的选择与运用

材料是听力训练的载体，其质量直接影响训练效果。

1.材料选择标准：

*趣味性：儿歌、动画片段、小故事、英文歌曲、简易有声读物等。

*真实性：贴近孩子生活实际的对话、描述性语言材料。

*多样性：涵盖不同话题（如家庭、学校、食物、动物、颜色、数字等）、不同体裁（对话、独白、故事、指令等）。

*渐进性：从单词、短语到句子，再到对话和语篇；语速由慢到快；词汇由少到多，难度逐步提升。

2.材料运用策略：

*泛听与精听结合：

*泛听：旨在理解大意，培养语感，可广泛接触不同材料，如日常背景音播放英文儿歌、故事。

*精听：针对特定材料，要求孩子听懂细节，完成相关练习（如选择、判断、简答）。精听材料不宜过长，需反复听几遍。

*重复性聆听：对于优质材料，鼓励孩子多次重复聆听，直至能够基本理解甚至跟读。重复有助于孩子熟悉语音和语言结构。

（二）有效的听力训练方法与技巧

1.“听前”预测与准备：

*引导孩子在听之前，通过标题、图片、问题等线索，预测听力材料的主题和大致内容。

*对于精听材料，可提前熟悉相关词汇或背景知识。

2.“听中”专注与捕捉：

*要求孩子集中注意力，眼、耳、脑并用。

*指导孩子捕捉关键词、关键信息（如who,what,when,where,why,how）。

*提醒孩子注意说话人的语气、语调，帮助理解言外之意。

3.“听后”巩固与拓展：

*口头复述：鼓励孩子用自己的话简单复述听到的内容，检验理解程度。

*回答问题：针对听力材料提出问题，让孩子口头或书面回答。

*角色扮演：对于对话类材料，可以和孩子一起进行角色扮演，加深理解和记忆。

*词汇积累：对于反复出现或影响理解的核心词汇，可进行适当讲解和积累。

*模仿跟读：模仿语音、语调和节奏，这不仅有助于听力，也能促进口语的提升。

4.多样化的听力活动设计：

*听音识图/选图：适合低年龄段，通过图片匹配理解听到的内容。

*听音排序：将听到的句子或事件按顺序排列。

*听音判断正误：对听到的信息进行是非判断。

*听写练习：从听写单词、短语到听写简单句子，难度逐步增加，注意控制量和难度，避免挫败感。

*听指令做动作：如“Touchyournose.”“Standup.”等，将听力与肢体活动结合。

三、营造良好的听力训练环境与氛围

（一）家庭环境的营造

1.背景音乐式播放：在家中适当的时候（如孩子玩耍、吃饭时），以较低音量播放英文儿歌、小故事或简单的英语新闻（如慢速儿童英语新闻），让孩子在无意识中接触英语语音。

2.亲子共听共学：家长可以陪伴孩子一起听，一起讨论听到的内容，甚至一起模仿、表演，增加互动性和趣味性。

3.减少干扰：在进行专门的听力训练时，应尽量减少周围环境的噪音干扰，保证孩子能够集中注意力。

（二）学校与课堂的配合

1.高效利用课堂时间：教师应精心设计课堂听力