分数的意义性质分数与小数的互化PPT课件.pptxVIP

第四单元第7课时苏教版数学五年级下册分数的意义和性质分数与小数的互化

1.理解和掌握分数化成小数、小数化成分数的方法，能运用小数与分数的互化解决有关的简单实际问题。2.经历探索分数与小数互化的过程，能说明思考方法，体会方法的多样，培养分析、推理、归纳等思维能力和思维的灵活性，进一步发展数感。3.体会分数与小数互化在日常生活中的应用，获得探索成功的感受，增强学好数学的信心。【重点】理解和掌握分数和小数互化的方法。【难点】体会分数与小数互化方法的多样化。本节内容

以前我们学习过小数，最近又认识了分数，你知道分数和小数之间可以怎么互化吗？

李娟和张玲用彩带各做了一个中国结。李娟用了0.5米，张玲用了米。0.5米是1米的一半，米超过了1米的一半。0.5米比米要短，所以张玲用的彩带长。谁用的彩带长？先估一估，再比较。343434

李娟和张玲用彩带各做了一个中国结。李娟用了0.5米，张玲用了米。=3÷4=0.75，0.75大于0.5，所以张玲用的彩带长。谁用的彩带长？把化成小数。343434

李娟和张玲用彩带各做了一个中国结。李娟用了0.5米，张玲用了米。你能在直线上描点表示这两个数，再比一比吗？答：张玲用的彩带长。3434

把、化成小数。（除不尽的保留三位小数）9255656925

把0.3、0.13、0.213化成分数。一位小数可以写成十分之几，两位小数、三位小数呢？一位小数可以写成十分之几，两位小数可以写成百分之几，三位小数可以写成千分之几……

把、、化成整数或带分数。7102349710=710=0.749=490.444423=230.667

把0.9、0.47、0.63化成分数。0.9=9100.47=471000.63=63100

解下列方程。2x-1.5x=1.90.5x=1.9x=3.8解:1.5x+3x=63x=4.5x=1.5解:0.45x-4.56=450.45x-27=450.45x=72解:x=160

1.分数化成小数时，用分子除以分母。2.小数化成分数时，看小数位数直接写成分数。一位小数写成十分之几，两位小数写成百分之几，三位小数写成千分之几……内容梳理

解下列方程。7x-0.4=0.37x=0.7x=0.1解:8x+5x=6513x=65x=5解:0.9x-31.2=7.20.9x=10.8x=12解:

（1）0.9里有（）个十分之一，是。（3）0.037里有（）个千分之一，是。（2）0.21里有（）个百十分之一，是。9213791021100371000想一想，填空。

把小数化成分数。0.70.190.830.070.123710=19100=83100=7100=1231000=0.50.430.130.010.927510=43100=13100=1100=9271000=

把分数化成小数。（除不尽的保留三位小数）78=0.87552=2.5516=0.562535=0.61191.222230.667

小麦地的面积是公顷。棉花地的面积是0.4公顷。哪块地的面积大一些？答：小麦地的面积大一些。710710710=710=0.70.4

我做完用了小时。我做完用了1.1小时。谁做得快一些？答：小军做得快一些。65651.165=65=1.2

a和b都是大于0的整数，当b时，是真分数；当b时，是假分数；当b时，能化成整数。bababa＜a≥a是a的倍数

第四单元第7课时苏教版数学五年级下册非常感谢您的聆听分数与小数的互化

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