高中语文人教版高二必修《锦瑟》教育教学课件.pptxVIP

锦瑟

—高中必修课文名著导读系列—

知人论世

旷世情种李商隐[其人]

李商隐(约813-约858)又字义山,号玉溪(谿)生，又号樊南生，晚唐诗人。

曾三次应进士考试，至开成二年(837年)曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。

后来又被李党王茂元招为女婿，因此牛党认为他忘恩负义。

牛党掌权后，他一直在政治上受到压抑，郁郁不得志，成了牛、李党争的牺牲品。

46岁时便去世。

旷世情种李商隐[其诗]

唐代诗人，李商隐是为数不多的刻意追求诗美的作者。

李商隐擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，和杜牧合称;

“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。

其诗，或抒发自己政治失意的痛苦心情，或反映晚唐的政治生活，

或托古讽今以咏史，还有一类描写爱情生活的无题诗，最为后代读者所喜爱。

他的诗构思新巧，词藻华美，想象丰富，风格婉转缠绵。

但有的作品伤感情调比较浓重，用典过多，隐晦难解。

有《李义山诗集》

[其人其作]

于是，他写下了系列《无题》诗,怀念那段美好的时光。

其二

昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。

嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

如:其一

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆？只是当时已惘然。

李商隐

解题

锦瑟

楚人喜爱的一种丝类乐器。

《周礼乐器图》:“雅瑟二十三弦，颂瑟.十五弦，饰以宝玉者曰宝瑟，绘文如锦者曰锦瑟。”

解题

《锦瑟》是唐朝诗人李商隐的代表作。诗题“锦瑟”，但并非咏物，不过是按古诗的惯例以篇首二字为题，实是借瑟以隐题的一首无题诗。

《锦瑟》是李商隐极负盛名的一首诗，也是最难索解的一首诗。

诗家素有“一篇《锦瑟》解人难”的慨叹。本诗属于一首晚年回忆之作，虽然朦胧，却历来为人传诵。

茶顺情诵读整体感知

读读品品赏赏析析

1)你能从诗中找出表明主要内容的关键词吗?

2)你能从诗中找出表明诗人情感的词吗?

疏通诗句

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

诗意解读:

锦瑟呀，你为什么无缘无故要有五十根弦,每一音每一节都让我回想起美好的青春年华。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

诗意解读

我曾经像庄子梦蝶一样沉迷在美好的梦境中，最终却只能像望帝那样，把自己的伤心托付给杜鹃泣血的哀鸣。

而今，我的泪珠像月夜下的南海美人鱼一样止不住地往下流，过去生活的点点滴滴如同蓝田玉山上的缕缕玉烟，虚无缥缈。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

总承上文直接抒情

诗意解读:

这种悲欢离合的感情岂待今朝追忆时才有，就在它发生的当时已经让我感到怅然若失了。唉，追忆逝水年华，一切都已恍如隔世了!

首联:锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

(借瑟起兴)

“无端”是无缘无故，没有来由的意思。无问处发问说明诗人情绪强烈浓重，迫切需要宣泄。

诗意解卖:

锦瑟呀，你为什么无缘无故要有五十根滥每一-音每一节都让我回想起美好的青春年华

无端是什么意思?此句传小递出诗人怎样的思想感情?

颈联:沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。

典故:鲛人泣珠

南海水中有鲛,在水中生活像鱼-样,从来不放弃纺织的工作,它哭的时候能哭出珍珠来(它的眼泪是珍珠)

尾联：此情可待成追忆，只是当时已惘然

(直抒胸臆)

可待:岂待，哪里用得着等到。

当时:那时。

惘然:怅然若失了。

思考:

颔联中为什么要使用“庄生梦蝶”、望帝托鹃”的典故呢?

无论是梦是真，都不要让自己的“春心”自生自灭。即使死去，也要像望帝那样借杜鹃的啼声唱出自己的悲哀。

主题探究

后人对《锦瑟》的三种解读:

1、对亡妻的深情悼念(悼亡诗)

2、思念而不能相聚的痛苦(爱情诗)

3、作者的自伤身世(咏怀诗)

诗人一生经历，有难言之痛，至苦之情，郁结中怀，发为诗句，往复低回。

诗人追忆了自已的青春年华，伤感自已不幸的遭遇，寄托了悲慨、愤懑的心情。