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幼儿园小班健康教案猫捉老鼠含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容《幼儿园小班健康教案：猫捉老鼠含反思》是根据小班幼儿的身心发展特点，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求设计的。课程内容以健康领域为主题，通过猫捉老鼠的游戏活动，旨在培养幼儿的合作意识、运动技能和反应能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容处于基础阶段，与前后的知识关联紧密。核心概念包括幼儿的合作能力、身体协调性和反应速度，技能包括团队协作、基本运动技巧和策略思维。

2.学情分析

小班幼儿在健康领域的已有知识储备相对有限，生活经验主要集中在家庭和幼儿园。他们的技能水平较低，认知特点是以具体形象思维为主，兴趣倾向较为分散。可能存在的学习困难包括动作协调性不足、团队协作意识不强等。为了确保教学设计的有效性，我们需要客观描述学生的实际情况，从而为后续目标设定和策略选择提供精准导向。

3.教学策略

针对小班幼儿的特点，我们将采用游戏化的教学方法，通过猫捉老鼠的游戏活动，激发幼儿的兴趣，培养他们的合作意识、运动技能和反应能力。在教学过程中，教师应注重观察学生的表现，及时给予鼓励和指导，确保每个幼儿都能参与到活动中，并从中受益。同时，教师还应注重反思教学过程，不断优化教学方法，以提高教学质量。

二、教学目标

知识目标

说出猫和老鼠的基本特征和生活习性。

列举出游戏中猫捉老鼠的不同策略。

能力目标

设计并参与猫捉老鼠的游戏，提高团队协作能力。

通过游戏练习，提高反应速度和身体协调性。

情感态度与价值观目标

体验团队合作的重要性，培养集体荣誉感。

激发对健康活动的兴趣，树立积极的运动态度。

科学思维目标

通过观察和分析，理解游戏中猫和老鼠的行为规律。

在游戏中运用策略思维，解决问题。

科学评价目标

评价自己在游戏中的表现，认识自己的优势和不足。

对游戏活动进行反思，提出改进建议。

三、教学重难点

重点：培养小班幼儿的团队合作意识和基本运动技能，通过“猫捉老鼠”游戏，引导幼儿理解游戏规则，学会与他人协作。

难点：帮助幼儿理解游戏中角色之间的互动关系，提高幼儿的观察力和反应速度，使其在游戏中能够灵活应对变化。难点之所以存在，是因为小班幼儿的认知能力和运动协调性有限，需要教师通过具体、形象的引导和反复练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下物资：制作包含游戏规则和角色扮演的PPT课件，准备猫和老鼠的教具模型，以及用于展示游戏策略的图表。此外，还需准备相应的音频视频资料，以辅助幼儿理解游戏情境。同时，设计好小组座位，以便于幼儿进行互动和协作。学生方面，鼓励他们提前预习相关内容，并准备画笔等学习用具，以便在活动中积极参与。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放《猫捉老鼠》的经典动画片片段，激发幼儿的兴趣，引导他们回忆故事中的角色和情节。

提问：“你们喜欢看《猫捉老鼠》吗？故事里有哪些角色？它们之间发生了什么有趣的事情？”

学生分享观看感受，教师总结并引入今天的主题：“今天我们来学习一个有趣的游戏——猫捉老鼠。”

2.新授（30分钟）

2.1任务一：角色扮演（5分钟）

教师将幼儿分成两组，一组扮演猫，一组扮演老鼠。

通过示范和讲解，让幼儿了解猫和老鼠的基本动作和游戏规则。

幼儿进行角色扮演，教师观察并指导。

2.2任务二：游戏规则讲解（5分钟）

教师详细讲解游戏规则，包括猫捉老鼠的流程、得分规则等。

通过图片或视频展示游戏过程，帮助幼儿理解规则。

2.3任务三：分组讨论（5分钟）

将幼儿分成小组，每组讨论如何制定游戏策略，提高自己的胜算。

教师巡回指导，鼓励幼儿积极思考。

2.4任务四：游戏实践（10分钟）

幼儿分组进行游戏实践，教师观察并记录每个小组的表现。

教师适时给予鼓励和指导，帮助幼儿掌握游戏技巧。

2.5任务五：游戏总结与反思（5分钟）

教师组织幼儿进行游戏总结，讨论游戏中的亮点和不足。

幼儿分享自己的感受和体会，教师总结游戏中的合作精神和运动技能。

3.巩固（5分钟）

教师组织幼儿进行游戏回顾，巩固游戏规则和技巧。

通过提问和练习，检查幼儿对游戏内容的掌握程度。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调合作精神和运动技能的重要性。

鼓励幼儿在日常生活中多参与体育活动，增强体质。

5.当堂检测（5分钟）

教师设计简单的游戏挑战，检验幼儿对游戏规则和技巧的掌握程度。

幼儿分组进行挑战，教师观察并记录每个小组的表现。

教学过程说明：

在新授环节中，通过五个任务的设计，引导幼儿逐步掌握游戏规则和技巧。

每个任务都精心设计了活动方案，确保幼儿在活动中积极参与，提高学习效果。

教师在