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四年级语文作文提升技巧大全

亲爱的同学们，步入四年级，我们的语文学习进入了一个新的阶段，作文也从看图写话逐渐过渡到更具自主性的篇章写作。这既是挑战，更是展现我们表达能力的好机会。别担心，写作并非什么高深莫测的学问，它就像我们平时说话、画画一样，是表达思想和情感的方式。只要掌握了一些实用的小技巧，勤加练习，你也能写出让人眼前一亮的好文章。

一、积累素材：让你的作文“有米下锅”

“巧妇难为无米之炊”，写作文也是如此。没有丰富的素材，再好的文笔也难以施展。

1.擦亮双眼，洞察生活点滴：生活是写作的源泉。四年级的我们，要学会做生活的有心人。仔细观察你身边的人（亲人、老师、同学）、事（有趣的活动、难忘的瞬间）、景（校园的四季、家乡的小河、路边的花草）、物（心爱的玩具、一件礼物）。观察时，调动你的所有感官：用眼睛看颜色、形状、动作；用耳朵听声音；用鼻子闻气味；用嘴巴尝味道；用手触摸质感。把这些细致的观察记录在你的“观察记录本”上，它们将是你作文中最鲜活的素材。比如，观察一只小猫，可以写它“毛茸茸的爪子像棉花，眼睛在阳光下眯成一条线，‘喵喵’叫的时候声音又软又甜”。

2.广泛阅读，汲取文字养分：阅读是积累素材和学习表达的最佳途径。坚持每天阅读课外书，无论是童话故事、科普读物、历史故事还是优秀的儿童文学作品，都能为你打开一扇扇窗。在阅读时，遇到好词好句、精彩段落，可以摘抄下来，甚至背诵一些。这些积累会潜移默化地影响你的表达，让你的词汇更丰富，句子更流畅。同时，思考作者为什么这么写，他用了什么方法把事物写生动了，这能帮助你学习写作方法。

3.体验生活，丰富情感储备：积极参与学校和家庭组织的各项活动，比如运动会、文艺汇演、春游秋游、做家务等。亲身的体验会让你有更真切的感受，这些感受是编造不出来的。当你开心、难过、激动、好奇时，把这些情绪和引发情绪的事情简单记录下来，它们会让你的作文充满真情实感。

二、构思立意：让你的作文“中心明确”

有了素材，就像做菜有了原料，接下来要考虑做什么菜，也就是作文的“中心思想”。

1.明确中心，不偏离主题：拿到一个作文题目，首先要想清楚，这个题目要求我们写什么？我想通过这篇作文表达什么？是赞美一种品质，还是分享一件快乐的事，或是说明一个道理？比如写《我的好朋友》，中心应该是表现朋友的某一两个优点，或者你们之间深厚的友谊，而不是流水账式地记录你们一起做过的所有事情。

2.小处着手，不求面面俱到：四年级的作文，不需要写得多么宏大精深。选择一个小小的切入点，把它写深写透，比面面俱到却都蜻蜓点水要好得多。比如写《难忘的一天》，不需要写一整天发生的所有事，只需要选取这一天中最让你难忘的那件事，把它的经过和你的感受写清楚就行。

3.多想一步，力求有点新意：同样的题材，能不能有不一样的视角？比如写《秋天》，大家可能都会写树叶黄了、果子熟了。你能不能写写秋天的风有什么特别的味道？或者秋天里小动物们在忙些什么？尝试从不同的角度去思考，你的作文可能会更有新意。

三、谋篇布局：让你的作文“结构清晰”

确定了中心和主要内容，就要像盖房子一样，先设计好图纸，也就是作文的结构。

1.常见结构，灵活运用：

*总分总结构：开头总起，点明主题或概括内容；中间分述，详细描写具体事例或景物；结尾总结，照应开头或升华主题。这是一种非常基础也常用的结构。

*按事情发展顺序：写记叙文时，按照“起因-经过-结果”的顺序来写，能让读者清楚地了解事情的来龙去脉。

*按时间顺序/空间顺序：写景物或游记时，可以按时间的变化（早中晚）或空间的转换（由远及近、从上到下）来组织材料。

2.开头引人入胜：好的开头是成功的一半。可以用一个有趣的问题开头，用一句优美的诗句开头，用一个引人深思的场景开头，或者直接点明主旨。比如写《我的家乡》，可以这样开头：“朋友，你见过像画一样美的地方吗？那就是我的家乡。”

3.结尾余味悠长：结尾要有力，能总结全文，或点明中心，或引人深思。可以总结感受，发出号召，或者与开头相呼应。比如写《一件难忘的事》，结尾可以写：“这件事虽然过去很久了，但它教会我的道理，一直记在我心里。”

4.段落分明，过渡自然：一篇作文要分成几个自然段，每个自然段有一个相对独立的意思。段落之间要用过渡词或过渡句连接起来，让文章读起来更连贯。比如表示时间顺序的“首先……然后……接着……最后……”，表示转折的“然而……”，表示递进的“更重要的是……”等等。

四、遣词造句：让你的作文“生动形象”

如果说结构是作文的骨架，那么词语和句子就是作文的血肉。

1.用词准确，避免重复：尽量选择最恰当、最准确的词语来表达你的意思。比如“看”，可以用“瞥、瞄、瞪、眺望、注视”等，根据不同的情境选择。避免一篇作文中反复使用同一个词语，可以