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课时训练(六)氧气和二氧化碳
[限时:45分钟]
根底过关
1.氧气是空气的主要成分之一。以下说法不正确的选项是 ()
A.焊接或切割金属时使用纯氧代替空气以获得更高的温度
B.相同条件下,O2的密度小于CO2的密度
C.别离液态空气可获得O2
D.鱼类能在水中生存,说明氧气易溶于水
2.以下有关氧气的表达正确的选项是 ()
A.氧气能和大多数金属、有机物反响,所以氧气是一种很不稳定的气体
B.铁在氧气中燃烧生成氧化铁
C.给氯酸钾加热,假设不加二氧化锰就不产生氧气
D.课本上测定空气中氧气含量的实验中,假设将红磷换成木炭实验会失败
3.为了“验证二氧化碳化学性质〞,化学实验小组的同学用一根铁丝穿4片枯燥的紫色石蕊试纸,按图HK6-1所示将稀硫酸和水滴加到相应的试纸上,以下说法正确的选项是 ()
图HK6-1
A.图中1、2、3变为红色,4不变色
B.假设将枯燥的石蕊试纸改为枯燥的酚酞试纸也可以得到正确的实验结果
C.该实验证明二氧化碳能与石蕊发生反响生成红色物质
D.该实验的优点是将四个实验改成一个实验,比照性强
4.实验室中利用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气,其原因是 ()
A.都属于氧化物
B.都含有氧气
C.都含有氧分子
D.都含有氧元素
5.[2021·舟山]15%的双氧水在二氧化锰催化作用下会剧烈反响产生O2。实验室欲利用15%的双氧水制取O2,那么以下装置中,仪器选择和药品放置最合理的是 ()
图HK6-2
6.小张用足量的盐酸、石灰石反响,并尝试直接利用图HK6-3所示装置制取和收集一瓶CO2。你认为小张()
图HK6-3
A.不可能收集到一瓶CO2,因为CO2可溶于水
B.选择B、C两种装置,导管b接导管d可收集到一瓶CO2
C.选择B、C两种装置,导管c接导管d可收集到一瓶CO2
D.选择A、B两种装置,导管a接导管b可收集到一瓶CO2
7.氧气是一种化学性质比拟活泼的气体,它可以和许多物质发生化学反响。如图HK6-4所示是硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置:
图HK6-4
(1)小明是个善于思考、善于总结的学生,做完实验后,他发现了一些共同点:在反响条件方面,三个实验都要,在能量变化方面,三个实验都是(填“吸热〞或“放热〞)反响,在反响根本类型方面,三个化学反响都是反响。
(2)小明同时也总结出在生成物的种类、生成物的状态和观察到的实验现象三个方面存在不同。请你替小明同学填写空格:乙中生成物的化学式是,丙中观察到的反响现象是。
(3)小明还总结出:三个实验的集气瓶底部都放有少量水,其中甲集气瓶底部放少量水的目的是。
8.小李学习二氧化碳知识后,进行了二氧化碳气体在水中溶解性的探究,其实验步骤及装置如下:
图HK6-5
①用大号针筒抽取200mL二氧化碳气体;②试剂瓶中参加200mL水(恰好加满),塞紧双孔橡皮塞;③连接大号针筒和试剂瓶,缓慢推动活塞,将二氧化碳注入水中。
(1)试剂瓶中参加的水应是(填序号)。
A.蒸馏水
B.自来水
(2)推动活塞时尽量缓慢,其目的是。
(3)当向水中注入CO2气体体积到达120mL时,红色油柱开始向上移动。实验说明在该条件下,1体积水中能溶解体积的二氧化碳。
9.[2021·广东]某实验小组探究了溶质的质量分数对H2O2分解速率的影响。实验装置如图HK6-6甲所示,用注射器参加不同浓度的H2O2溶液(见下表),实验中使用传感器装置测算生成O2的质量(圆底烧瓶内气压变化在平安范围),绘制氧气质量随时间变化的曲线,如图乙所示。
图HK6-6
实验编号
H2O2的质量分数/%
H2O2溶液的体积/mL
对应曲线
Ⅰ
a
Ⅱ
b
Ⅲ
c(待绘制)
(1)实验前需准备不同浓度的H2O2溶液,假设要配制100g溶质质量分数为2.4%的H2O2溶液,需溶质质量分数为30%的H2O2溶液g。
(2)根据实验探究目的,从曲线a、b中,可得出的结论是。
(3)计算实验Ⅰ条件下H2O2完全分解所得氧气的质量,并写出具体计算过程。(1.5%~5.0%H2O2溶液的密度取值1.0g/mL)
(4)在图乙中画出曲线c的大致位置及趋势。
走进重高
1.如图HK6-7是关于氧气化学性质的局部知识网络,关于该图说法正确的选项是 ()
氧气能支持燃烧
图HK6-7
、P在氧气中燃烧均会产生大量白烟
B.Ⅰ、Ⅱ两类反响均表达了氧气的可燃性
在Ⅰ、Ⅱ两类反响中的产物不相同
D.Ⅰ类反响放出热量,Ⅱ类反响吸收热量
2.长途运输鱼苗时,通常将鱼苗养在相对密闭的容器内,参加某种药品,使容器内满足以下条件才能保持鱼苗的存活:充足的氧气,及时除去鱼苗呼出的CO2,水的pH调节在8左右,碱性不能太强。现有以下四种物质供选择:过氧化氢、过氧化钙(CaO2)、过氧化钠(Na2O2)、
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