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名师工作室成员的工作总结与自我反思

一、工作总结

（一）总体概况

作为名师工作室的一员，本年度我积极投身于教育教学改革与实践中，围绕工作室的年度工作目标和计划，结合自身学科特点和专业优势，认真履行工作室成员的职责，取得了一定的成绩，同时也存在一些不足之处。现将本年度的工作总结如下：

（二）主要工作内容与成效

1.参与教育教学研究

（1）课题研究：

本年度，本人参与了工作室重点课题《基于核心素养的初中数学深度学习策略研究》。主要负责制定单元整体教学设计，并进行阶段性教学实践与反思。

成果：形成了3个高质量的单元教学设计方案，并在工作室内部进行了共享与研讨，获得了其他成员的认可，部分方案已在本校推广应用，提升了学生对数学学习的兴趣和思维能力。

微课题研究：

主持微课题《初中数学课堂提问的有效性研究》，通过课堂观察、问卷调查、学生访谈等方法，分析了课堂提问存在的问题，并提出了改进策略。

成果：撰写了《初中数学课堂提问有效性提升策略》的论文，并在市级数学教学研讨会上进行交流发言，得到了同行们的积极评价。

2.承担公开课与示范课

本年度，本人承担了2次市级公开课，1次县级示范课。

《基于核心素养的初中数学“函数”单元复习课》（市级公开课）：基于单元整体教学设计，构建了知识网络，引导学生进行深度学习，取得了良好的教学效果，得到了听课专家和老师的一致好评。

《一元二次方程应用》（县级示范课）：通过创设实际情境，引导学生运用一元二次方程解决实际问题，体现了以学生为主体的教学理念，并将其所在学校的青年教师受益匪浅。

成果：所open课教案和课件在工作室网站进行了上传，为其他教师提供了借鉴。

3.指导青年教师

本年度，本人担任了2位青年教师的指导教师，主要从教学设计、课堂教学、教育科研等方面进行指导。

指导内容：

教学设计：浜助青年教师分析学情，制定符合学情的教学目标，设计合理的教学流程。

课堂教学：定期观摩青年教师的课堂教学，并提供针对性的指导意见，帮助其提高课堂教学效率。

教育科研：引导青年教师进行教学反思，并进行教育科研入门培训，鼓励其积极参与课题研究。

成果：被指导的青年教师在县优质课评比中分别获得一等奖和二等奖，教学水平得到了显著提升。

4.参与工作室活动

积极参加工作室组织的各类活动，如：

理论学习：学习了《义务教育数学课程标准（2022年版）》，并组织了专题研讨，深入理解了课程标准的核心理念和要求。

教学研讨：参加了多次教学研讨会，与工作室成员共同探讨教学中的问题，分享教学经验。

送教下乡：积极参与送教下乡活动，为农村教师提供优质的教学资源和理念，促进了城乡教育的均衡发展。

成果：通过参与工作室活动，自身的教育教学理念和业务能力得到了进一步提升。

（三）存在的问题与不足

教育科研能力还需进一步提升：虽然参与了一些课题研究，但在课题研究的设计和实施方面还存在一些不足，论文撰写水平也有待提高。

信息技术与学科融合的程度不够深入：在教学中，对信息技术应用还不够熟练，也没有充分发挥信息技术的优势，推动课堂教学的创新发展。

对自身的要求还需进一步提高：在繁忙的工作中，对自身的专业发展思考还不够深入，需要更加系统地进行规划和提升。

二、自我反思

（一）专业成长方面

知识水平：通过参加工作室的学习和研讨，我对数学教育的理解更加深入，对核心素养的认识更加清晰，自身的知识水平得到了提升。

教学能力：通过承担公开课、指导青年教师等实践活动，我的课堂教学能力得到了锻炼和提升，更加注重学生的主体地位，也更加注重课堂教学的有效性。

科研能力：通过参与课题研究，我的教育科研能力得到了一定的提高，但还需要进一步加强理论学习，提高研究能力。

（二）个人素质方面

合作意识：在工作室的集体教研中，我积极参与讨论，虚心向他人学习，合作意识得到了增强。

责任意识：作为名师工作室的一员，我时刻牢记自己的责任，积极发挥引领示范作用，努力为工作室的发展贡献力量。

反思意识：在工作中，我注重进行教学反思，及时总结经验教训，不断改进自己的教学工作。

（三）未来努力方向

加强教育理论学习：继续深入学习《义务教育数学课程标准（2022年版）》，以及相关的教育理论书籍，提升自身的理论水平。

提升教育科研能力：积极参与课题研究，加强学习，提高课题研究的设计和实施能力，争取在科研方面取得更大的突破。

加强信息技术应用：学习和掌握更多的信息技术，并将信息技术与学科教学进行深度融合，推动课堂教学的创新与发展。

加强自身专业发展：制定更加系统的专业发展规划，定期进行自我评估，不断学习，提升自身的专业素养。

总之本年度在名师工作室的学习和实践让我收获颇丰，同时也认识到了自身存在的不足。在未来的工作中，我将继续努力，不断学习，加强反思，积极