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(2025)幼儿园保教融合与幼儿习惯养成工作心得体会(3篇)

第一篇

在幼儿园工作多年，我深刻体会到保教融合对于幼儿习惯养成的重要性。保教融合并非简单的保育与教育相加，而是两者相互渗透、相互促进，共同为幼儿的全面发展奠定基础。

在日常的保育工作中，我发现很多细节都蕴含着教育的契机。比如在幼儿洗手环节，这看似简单的日常活动，却能培养幼儿的卫生习惯和自我管理能力。一开始，有些幼儿洗手时敷衍了事，只是随便冲一下水。我并没有直接批评他们，而是通过生动有趣的方式引导他们。我给孩子们讲了“细菌大作战”的故事，告诉他们手上的细菌就像小怪兽，如果不把它们洗干净，就会钻进我们的身体里让我们生病。然后我和孩子们一起学习了正确的洗手方法，还编了一首洗手儿歌，让他们在欢快的节奏中记住洗手的步骤。经过一段时间的坚持，孩子们不仅养成了正确洗手的习惯，还会互相监督提醒，洗手变得更加积极主动。

进餐也是一个重要的环节。现在很多孩子在家中都是被家长追着喂饭，存在挑食、偏食的问题。在幼儿园，我们注重培养幼儿良好的进餐习惯。首先，我们营造了温馨舒适的进餐环境，播放轻柔的音乐，让孩子们在轻松愉快的氛围中用餐。在进餐过程中，我会向孩子们介绍各种食物的营养价值，告诉他们吃不同的食物才能长得高、长得壮。对于挑食的孩子，我不会强迫他们吃，而是采用鼓励的方式，比如“尝尝这个蔬菜，它的味道可好了，吃了会变得像超级飞侠一样厉害”。同时，我会关注每个孩子的进餐情况，及时给予表扬和肯定。通过这些方法，孩子们逐渐改掉了挑食的毛病，学会了自己安静地吃饭，而且懂得了珍惜粮食。

睡眠同样是保育工作的重要组成部分，良好的睡眠习惯有助于幼儿的身体发育和大脑休息。在午睡时间，我们会帮助孩子们创造安静、舒适的睡眠环境，拉上窗帘，调暗灯光。一开始，有些孩子很难入睡，在床上翻来覆去。我会轻轻地走到他们身边，给他们讲故事、唱摇篮曲，让他们放松心情。对于一些有入睡困难的孩子，我会和家长沟通，了解他们在家中的睡眠习惯，共同寻找解决办法。经过一段时间的努力，孩子们逐渐养成了按时午睡的习惯，午睡质量也明显提高。

在教育教学活动中，我们也注重将保育知识融入其中。比如在科学课上，我们会通过实验让孩子们了解水的重要性，从而引导他们养成多喝水的习惯。我们准备了两盆相同的植物，一盆定期浇水，另一盆不浇水，让孩子们观察它们的生长变化。孩子们亲眼看到没有浇水的植物逐渐枯萎，而浇水的植物茁壮成长，深刻地认识到水对于生命的重要性。从那以后，孩子们在喝水时间都会主动去接水喝，而且还会提醒老师和小伙伴多喝水。

在艺术活动中，我们鼓励孩子们用绘画、手工等方式表现自己对健康生活的理解。有的孩子画了一幅自己在操场上快乐运动的画，有的孩子用彩纸制作了一个漂亮的水果拼盘。通过这些活动，孩子们不仅提高了艺术素养，还进一步加深了对健康生活习惯的认识。

同时，我们还注重培养幼儿的社会交往习惯。在集体活动中，孩子们难免会发生一些小摩擦。当遇到这种情况时，我会引导孩子们学会换位思考，让他们站在对方的角度去感受。比如有一次，两个小朋友因为争抢玩具而发生了争吵，我把他们叫到身边，问他们如果自己的玩具被别人抢走了会有什么感受。两个小朋友都低下了头，意识到了自己的错误。然后我引导他们一起商量如何解决问题，最后他们决定轮流玩玩具，还互相道了歉。通过这样的方式，孩子们学会了如何与同伴友好相处，提高了自己的人际交往能力。

此外，我们还通过家园合作来共同促进幼儿习惯的养成。我们定期召开家长会，向家长介绍幼儿园的保教工作内容和幼儿习惯养成的重要性，让家长了解孩子在园的表现。同时，我们还会为家长提供一些家庭教育的建议和方法，让家长在家庭中也能配合幼儿园的工作。比如，我们建议家长在家中为孩子制定合理的作息时间表，让孩子养成早睡早起的习惯；鼓励家长和孩子一起参与家务劳动，培养孩子的责任感和自理能力。通过家园合作，形成了教育合力，为幼儿习惯的养成提供了有力的保障。

在幼儿园实施保教融合、培养幼儿习惯的过程中，我也遇到了一些挑战。比如，每个孩子都有自己独特的个性和习惯，要满足每个孩子的需求并不容易。有些孩子比较内向，需要更多的关注和引导；有些孩子则比较调皮，需要更有耐心的教育方法。此外，家长的教育观念和教育方式也存在差异，有些家长过于溺爱孩子，对孩子的习惯养成不够重视。面对这些挑战，我不断学习和探索，努力提高自己的专业素养和教育能力。我参加了各种培训和学习活动，与同事们交流经验，不断改进自己的教育教学方法。同时，我也加强了与家长的沟通和交流，通过多种方式向家长宣传科学的教育理念，争取家长的支持和配合。

通过这段时间的实践，我深刻认识到保教融合是幼儿园教育的核心，对于幼儿习惯的养成起着至关重要的作用。在今后的工作中，我将继续努力，不断探索保教融合的新方法、新途径，为幼儿的健康成长和全