高考地理复习---地貌形成过程分析.pptxVIP

地貌的形成过程分析人教版选择性必修一第二章

课程标准：结合实例，解释内力和外力对地表形态变化的影响，并说明人类活动与地表形态的关系。学习目标：1.结合几种特殊地貌的情境资料，独立梳理构建“地质作用与地貌”的逻辑结构，归纳各类地貌的形成过程。2.通过对案例探究，总结过程类、原因类问题的突破思路并交流分享。

此类题型，除考查演绎推理能力外，还考查阐释和描述能力。PART01地理过程是指地理现象或地理事物发生、发展的演变过程，其在地理课标中占据重要的地位，它体现了“揭示地理事物的空间运动、空间演变规律”的地理课程性质，反映了“探究地理过程、地理成因以及地理规律”的课程设计思路。随着新课程改革实践的深入，高考对地理事物“动态变化过程”的考查逐渐成为新课标高考的亮点。此类题型，除考查演绎推理能力外，还考查阐释和描述能力。地理过程的内涵和考查点

考情分析考题考点考查角度2025黑吉辽蒙卷河流水系演变过程解释成因2025湖北卷西北太平洋某海域海岸线变化解释过去2024甘肃卷岛屿的形成过程解释成因2025广东卷“黄河浮雕”的形成过程解释过去2024贵州卷云贵高原直立河谷的发育过程解释成因2024河北卷滨里海盆东部地貌的形成过程解释成因

地理过程是指地理事物和现象发生、发展、演变的过程，强调地理事物随时间的变化特征。它不仅关注自然地理系统的形成与演变，也包括人文地理现象的动态变化过程。这些过程通常通过时间序列数据和空间分布特征进行研究，从而揭示地理事物的演化规律冰盖的形成

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冰川地貌（鼓丘）1、概念：一种主要由冰碛物组成的流线型丘陵，平面上呈蛋型，长轴与冰流方向一致。2、成因：冰川作用下的低地，往往侵蚀和沉积地貌并存，若冰川所搬运的冰碛物太多，超过冰川的搬运能力，在遇到基岩突起时，冰碛便会沉积，形成流线型的丘陵，称为鼓丘。3、形态：鼓丘两坡不对称，一般迎冰坡陡，背冰坡缓。高度数米至数十米，长度多为数百米。鼓丘内有时含有基岩核心，形如羊背石，局部出露于迎冰坡，或完全被冰碛物所埋葬。在组成鼓丘的冰碛物中，含泥量较高，砾石长轴多平行于冰流方向。4、分布：鼓丘在山岳冰川作用区中很少见，但在大陆冰川区则往往成群的分布于终碛堤内不远的地方。

冰川地貌（羊背石）1、概念：是在冰床上由冰蚀作用形成一种地貌形态，它是由基岩组成的小丘，通常成群分布，远远望去犹如匍匐在地面上的羊群，故名。2、形态：羊背石在平面上呈两端不对称的椭球形，其长轴与冰川运动方向平行：迎冰的一端由于受到的是冰川的磨蚀作用，坡度较缓，表面光滑有擦痕；朝向冰川流动的一端受到的是冰川的侵蚀作用，坡度较陡，表面坎坷不平。

河流袭夺

河流袭夺，又称“河流抢水”，是指分水岭一侧的河流夺取了另一侧河流上游河段的现象。

袭夺过程由于“低位河”具有强烈的溯源侵蚀能力，经过地质年代的不断侵蚀，不断地切割分水岭，最终将分水岭切穿（形成峡谷），将另一侧河流的上游河段夺了过来，进而完成河流袭夺过程。

河流袭夺的条件河流袭夺现象的产生必须满足三个条件①两条河川间的距离不能太远；②其中一条河川的侧蚀或向源侵蚀强烈；③必须一条为高位河、另一条为低位河，也就是分水岭两侧的海拔要具有明显的差异。

1．河流阶地河流下切侵蚀，原来的河谷底部相对抬升到一般洪水位之上，呈阶梯状分布在河谷谷坡上，这种地形称为河流阶地，简称阶地。河流阶地的成因1．河流阶地河流下切侵蚀，原来的河谷底部相对抬升到一般洪水位之上，呈阶梯状分布在河谷谷坡上，这种地形称为河流阶地，简称阶地。

2．河流阶地的形成过程

[方法]河流阶地成因分析(1)有较宽阔的谷底。(2)河流下切侵蚀河流下切侵蚀是构造运动、气候变化和侵蚀基准面下降等造成的。由于河流下切侵蚀的原因不同，阶地的形态和结构也不一致。①构造升降运动当地壳上升时，河床纵剖面的位置相对抬高，水流下切侵蚀，力图使新河床达到原先的侵蚀基准面，靠近谷坡两侧的谷底就能形成阶地。地壳运动不是连续上升的，而是呈间歇性的。在每一次地壳上升运动时期，河流以下切为主，当地壳相对稳定时，河流就以侧蚀和堆积为主，这样就能形成多级阶地。

②气候变化气候变化对阶地形成的影响主要反映在河流中水量和含沙量的变化。气候变干，河流水量少，含沙量相对增多，同时地面植被也少，坡面侵蚀加强，带到河流中的泥沙量增多，河流发生堆积。气候变湿，河流中水量增多，含沙量相对减少，发生侵蚀。由于气候干湿变化引起堆积作用和侵蚀作用的交替，就形成河流阶地。③侵蚀