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探究性任务评价体系

探究性任务评价体系

（一）构建探究性任务评价体系的理论基础与现实需求

探究性任务评价体系的构建首先需要明确其理论基础与现实需求。探究性学习作为一种以学生为中心，强调主动探索、发现问题并解决问题的教学模式，其评价方式必须区别于传统的知识再现型考核。理论基础方面，建构主义学习理论认为，知识是学习者在与环境互动中主动建构的，而非被动接收。因此，评价应关注学生的知识建构过程、认知策略的发展以及元认知能力的提升。情境认知理论则强调学习与具体情境的不可分割性，评价需要考察学生将所学知识技能应用于真实或模拟真实情境中的能力。此外，多元智能理论提醒我们，学生的智能表现是多元的，评价体系应