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第一章自主游戏的意义与价值第二章自主游戏的实施环境创设第三章教师在自主游戏中的角色转变第四章自主游戏中的教师观察与评估第五章自主游戏中的材料投放策略第六章自主游戏的反思与改进
01第一章自主游戏的意义与价值
自主游戏在幼儿园的普及现状自主游戏的覆盖范围幼儿能力提升数据典型案例分析自主游戏在幼儿园教育中的普及程度及区域差异自主游戏对幼儿各项能力的影响及实证研究具体幼儿园实施自主游戏的成效及经验分享
自主游戏的核心定义与特征自主游戏的定义自主游戏的四大特征与其他游戏形式的区别自主游戏的基本概念及教育意义自主游戏的四个主要属性及其在教育实践中的体现自主游戏与结构化游戏、自由游戏等形式的对比分析
自主游戏对幼儿发展的实证研究认知发展影响社交能力数据案例分析自主游戏对幼儿问题解决能力、创造力等认知能力的影响自主游戏对幼儿合作、沟通等社交能力的影响及实证研究具体幼儿园实施自主游戏的成效及经验分享
自主游戏与核心素养的关联语言发展身体素质创新能力自主游戏对幼儿语言表达能力的影响及实证研究自主游戏对幼儿身体协调性、运动能力等的影响自主游戏对幼儿创新思维、创造力等的影响及实证研究
02第二章自主游戏的实施环境创设
游戏环境创设的调研数据户外空间现状材料投放问题典型案例分析幼儿园户外游戏空间的达标情况及区域差异幼儿园自主游戏材料投放中存在的问题及改进方向具体幼儿园环境创设的成功经验及问题解决方法
理想游戏环境的构成要素空间布局理想游戏环境的空间划分及功能分区要求材料投放理想游戏环境的材料种类及数量要求自然融入理想游戏环境中的自然元素及绿化要求安全防护理想游戏环境的安全防护标准及实施要求
环境创设的动态调整机制环境诊断表教师观察环境改进委员会通过环境诊断表发现并解决环境问题的方法教师通过日常观察发现并调整环境的方法建立环境改进委员会的组成及运作机制
环境创设的经济性解决方案材料采购策略循环系统典型案例低成本材料采购的策略及实施方法建立材料循环系统的方法及实施效果低成本环境创设的成功案例及经验分享
03第三章教师在自主游戏中的角色转变
教师角色的现状调查角色转变现状教师介入频率效果对比教师角色转变的当前情况及区域差异教师介入游戏的频率及对游戏质量的影响角色转变前后游戏质量及幼儿发展的对比分析
新型教师角色的四大特征观察者观察者的具体表现及对幼儿发展的支持数据支持者支持者的具体表现及对幼儿发展的支持数据资源提供者资源提供者的具体表现及对幼儿发展的支持数据协调者协调者的具体表现及对幼儿发展的支持数据
教师角色转变的培训路径观察力训练介入策略学习材料敏感度培养观察力训练的具体内容及实施效果介入策略学习的具体内容及实施效果材料敏感度培养的具体内容及实施效果
家长对教师角色转变的认知调研家长认知现状家长游戏日效果跟踪家长对教师角色转变的认知现状及区域差异通过家长游戏日活动提升家长认知的方法家长认知提升后的实施效果及改进方向
04第四章自主游戏中的教师观察与评估
观察记录的标准化工具开发结构化观察的重要性游戏行为记录卡评估效果提升结构化观察对评估准确性的影响及实证研究游戏行为记录卡的具体内容及实施效果使用标准化工具后的评估效果提升数据
评估数据的可视化呈现柱状图比较周频次表热力图分析柱状图比较的具体内容及实施效果周频次表的具体内容及实施效果热力图分析的具体内容及实施效果
发展性评估的实践案例成长档案袋系统评估效果提升性别差异分析成长档案袋系统的具体内容及实施效果发展性评估后的评估效果提升数据发展性评估中的性别差异分析及改进方向
评估结果的应用策略评估-改进循环数据跟踪避免过度数据化评估-改进循环的具体内容及实施效果评估结果应用后的数据跟踪及改进方向评估结果应用中的注意事项及改进方向
05第五章自主游戏中的材料投放策略
材料投放的现状问题分析材料同质化问题材料多样性影响典型案例分析材料同质化问题的现状及区域差异材料多样性对幼儿游戏创新的影响及实证研究材料投放问题的典型案例分析及改进方向
优质材料的分类标准功能多样性优质材料的功能多样性标准及实施建议延展性优质材料的延展性标准及实施建议自然性优质材料的自然性标准及实施建议安全性优质材料的安全性标准及实施建议
材料投放的动态调整方法材料需求雷达图家长参与评分效果跟踪材料需求雷达图的具体内容及实施效果家长参与评分的具体内容及实施效果材料投放调整后的效果跟踪及改进方向
特殊群体的材料支持残障儿童支持语言发展需求典型案例分析残障儿童材料支持的具体内容及实施效果语言发展需求材料支持的具体内容及实施效果特殊群体材料支持的成功案例及经验分享
06第六章自主游戏的反思与改进
反思机制的建立流程四阶反思法效果跟踪注意事项四阶反思法的具体内容及实施效果四阶反思法实施后的效果跟踪及改进方向四阶反思法实施中的注意事项
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