六年级语文辩论教学导学案：讲诚信与善意.pdfVIP

附件五

集体备课导学案

年级：六年级学科：语文主备人：

执教者：

课题口语交际•习作三授间

课型新授课（√）讲评课（）复习课（）习作课（）练习课（）

共3第1课

学习内容口语交际辩论：讲诚信与善意的

时

学习目标了解和认识辩论，对辩论产生一定的，能积极尝试，参与辩论。

教学重点通过辩论会能认识到人要讲诚信，但有时候也需要善意的。

教学难点提高学生搜料、处理信息的能力，培养学生主动探究、团结合作的精神。

课前准备搜集与“诚信”或“善意的”有关的事例、名言警句。

教学行为预设学生活动个性化批注

一、确立辩论双方

１、读中的提示，确立个人辩论观点。

２、根据观点异同分组：1、读文中的提示，

正方：人人要讲诚信，不能撒谎。明确交际内容。

反方：生活中可以说些善意的。

二、观摩，了解辩论特点2、确立个人观点，

１、导语：大家各有各的观点，也各有各的根据。那然后分组。

导该怎么辩论呢？是不是像平时争吵那样呢？请看

《大学生电视辩论大赛》。

学２、总结辩论方法，辩论程序，明确注意事项。3、观摩辩论大赛，

三、推荐人选，全班辩论小结辩论方法。

设１、全班推选出６人，举行辩论，其他人和一起

作评委。4、小组推选出代

计２、点评辩论情况，评出优胜方。表在全班辩论。师

３、师生共同总结辩论情况。提示小组辩论要求。生点评。

四、分组辩论，人人参与１、

八个人为一组，三三合作，另外两人作评委，小组内5、小组内辩论。

展开辩论。２、

各组评委评出优胜方，并给出理由。6、交流辩论收获。

五、师生总结，明确认识

通过这次辩论，你对讲诚信与善意的有什么新

的认识？

达标题巩固题拓展题

作（全体）（B、C类生）（A类生）

业

设

计

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