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小学英语课堂评价的有效性教学案例
——PEPBook7Unit2?Part?A?Let’s?learn6.36.4
乔秀彩
课题名称：小学英语课堂评价的有效性
体现策略：利用任务型教学，适时恰当进行课堂评价。让小学生通过感知、体验、实践、参与和合作探究等活动方式，实现任务的目标。
一、设计理念
?采用活动途径，倡导参与教学，根据小学生的心理生理特点及学习特征，利用任务型教学让小学生通过感知、体验、实践、参与和合作探究等活动方式，实现任务的目标，感受成功。在本节课中，我通过创设各种情境，设计贴近生活的各种活动，鼓励学生积极参与，大胆表达。如让学生当一回“问路者”和“指路者”，让学生用所学的语言与朋友自如地交流等，创建了一个以活动课为主的任务型教学模式。在一系列的活动中，学生能用极大的热情投入到英语学习过程中，并能在40分钟的课堂里，真正有所收获。
二、教学目标
?（一）能力目标：能够在实际情境中正确使用询问路线的语言并能简单回答，如：Whereisthelibrary?It’snearthepostoffice.
?（二）知识目标：
?1.能够听、说、读、写单词hospital、cinema、postoffice、bookstore，能够听、说、认读sciencemuseum。
?2.能够听、说、认读句型Whereisthelibrary?It’snearthepostoffice.并能进行关键词的替换。
?（三）情感、文化目标
?1.培养学生团结友爱、乐于助人的优良品质。
?2.培养学生在生活中自觉遵守交通规则的意识。
三、教学重、难点
?1.重点：掌握Let’slearn部分的四会单词和短语。
?2.难点：正确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。
四、课前准备
1.与教学有关的卡片。
2.录音机、本课时的录音带。
五、教学步骤
?Step1:Preparation
?1.Singasong:Howdoyougotoschool?
（设计意图：在音乐中活跃气氛，使学生身心得到放松，积极主动地参与到课堂中来）
?2.Freetalk
T:Justnowwesingthesong,andthesingerasksifyoucangotoschoolbyshiportrain.Canyou?
S:No,wecan’t.
T:Then,howdoyougotoschool?
S1:Igotoschoolonfoot.
T:Canyouspellfoot?
S1:Yes,f-o-o-t,foot.
T:HowdoyougotoCanada?
S2:Igobyplane.
T:Canyouspellplane?
S2:Yes,p-l-a-n-e,plane.
...?
(设计意图：利用freetalk的形式为学生提供语言交际的机会，通过让学生说说以何种交通方式到某个地方，巩固复习学过的单词和句子，并为学习新课奠定基础)
3.Makeaqueue
?T:I’dliketogototheparktoday.Whowantstocomewithme?
S:Me,me…(Tfindsfivestudentstocometotheboardandasksthemwhotheyare)
T:(asksthefivestudentstomakeaqueue)ThenwhereisYuJinna?
S:SheisinfrontofSunYanzhen.(writesinfrontofontheboard)
?(设计意图：通过帮助老师找医院这一情景，让学生认读单词hospital，同时再次熟悉并强化本课重点句型)
?（4）T:I’mOKnow.IwanttoseeHarryPorter,whereshouldIgo?
S:Cinema.
T:Yes,acinema,butI’mastranger.HowcanIfindthecinema?WhatshouldIsay?
S1:Whereisthecinema,please？
S2:It’sbehindthepark.
S
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