（教学设计）《习作：记一次游戏》.docx

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《（教学设计）《习作：记一次游戏》》

教学目标

本次习作教学的核心任务在于引导学生通过记叙一次亲身参与的游戏经历，切实提升其叙事表达能力与生活观察力。针对小学中年级学生的认知发展特点，他们正处于形象思维向抽象思维过渡的关键期，对游戏活动抱有天然热情，却常在写作中陷入简单罗列过程的困境。教学目标的设定严格遵循《义务教育语文课程标准》对第二学段“写清楚”的基本要求，并结合本校近三年学生习作数据展开深度分析。数据显示，在类似主题的写作中，约68%的学生作品存在叙述空洞、细节缺失的问题，仅25%能初步运用感官描写，这反映出学生对生活体验的捕捉能力亟待加强。因此，知识目