关爱他人教学案-部编版道德与法治八年级上册.docxVIP

关爱他人备课记录第16周星期5

课时计划第1课时/共1课时

情感、态度和价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。

能力目标：运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义及技巧，提高辩证思维能力。

知识目标：知道关爱的含义，知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。

了解关爱的含义及关爱他人的表现，概括关爱他人的重要性。

难理解关爱他人是一门艺术。

A教学过程

一、导入新课L游戏导入：匿名表扬信

随机选几名同学抽取老师手中的匿名表扬信并朗读，其他同学边听边尝试概括，表扬人分别从哪些方面对该同学进行的表扬？

投影展示出教师筛选出的几封以〃友好〃、〃对同学友善而热情〃、“乐于助人”、“帮助朋友、同学”等为关键词的匿名表扬信，指导学生引入本节课主题：关爱他人。

2.进一步思考：

（1）以“关爱他人”为主题概括这些表扬信是否足够贴切呢？一关爱的含义是什么？

（2）这些同学的行为对于班级而言有哪些作用？一关爱的重要性

（3）我们要怎样学习这些同学的精神，采取怎样的行动呢？一关爱他人的做法

点拨：我相信，刚刚的三个问题，不同的同学还有不同的答案，究其本质，其实我们探讨的是关爱的含义、关爱的重要性和关爱他人的做法。作为实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的生力军，关爱他人就是我们这节课要掌握的内容。

二、新课讲授第一目：关爱他人是一种幸福

L探究一：请大家尝试用语文的思维，把关和爱分别进行组词。

—关：关心；爱：爱护所以，关爱的含义就是关心、爱护。

2.探究二：想一想，在你的成长道路上，有哪些人对你实施了关爱？

（1）镜头一：在长辈的关爱下，我们健康成长镜头二：在老师的鼓励下，我们增强学习信心

镜头三：正如表扬信中提及的那样，同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵（2）马克思曾说，人的本质是一切社会关系的总和，八年级上册的第一课也会详细解释个人与社会的关系，所以现在，邀请大家放眼社会，分享

达成目标游戏导入本节内容，吸引学生注意力，同时表彰先进，鼓励大家养成模仿班级先进榜样的意识。

进一步聚焦问题，过渡到本节课的主要教学内容。

达成了解关爱的含义这一目标。

由个人、社会到国家点位，切实感受身边的关爱，进而体会关爱的特征一一无时不在，无处不在。

时间3min

4minlmin

3min2min

我们在社会所得到的关爱。

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（3）除了个人和社会层面呢，其实国家也一直在关爱着大家。党的十八大以来，习近平曾号召对群众、军转干部和英雄等群体的关爱，针对咱们学生群体，也多次亲自回信，关心少年儿童的健康问题，“期盼孩子们能成长的更好”，全社会都要关心少年儿童〃，〃培养好少年儿童事关长远〃。

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3.探充三：根据以上三个层面，概括关爱的表现和特点

表现：在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习

信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵……

特点：关爱无时不在，无处不在。

7min

（知识归纳）

4.探究四：观看视频《这个世界总有人偷偷爱着你》回答问题

（1）你如何评价网友、书刊大爷、交警、奔驰司机、电梯乘客的行为？

（2）视频最后所有人都露出的微笑，他们收获了什么？

（3）你体会到关爱具有怎样的作用？（请从多角度谈谈）

答：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。（对他人）

关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。（对社会）

通过〃反转〃视频故事中不同角色的行为以及最后的结果，体味关爱的重要性，即关爱传递着美好情感，对他人、社会和个人都具有意义。

关爱他人，收获幸福。关爱他人就是关爱和善待自己。（对自己）

2min

（知识归纳）

第二目：关爱他人是一门艺术

1.探究一：今年，河南、山西等地有特大暴雨，关于捐款，产生了一些话题。

思考：（1）你如何评价这位同学的“献爱心是大人的事情，再说了，我又不认识他们，跟我有什么关系”观点？

答:关爱他人，要心怀善意。我们应心怀善意，学会关心、体贴和帮助他人。

运用全面的、发展的观点分析关爱他人的技巧，提高辩证思维能力。

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（2）你怎么看待小明的“捐的钱少就是爱心廉价”的说法？答：关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。

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2.探究二：

（1）如果我们在一条车来车往的马路上，看到一位需要别人帮忙过马路的老人，应该怎么做呢？

（2）不知道同学们在生活中有没有注意过，上了年纪的老人虽然生理机能的退化单他们也曾是那个时代的英雄，所以往往特别担心给别人添麻烦。那我们有没有更好的办法来帮助他呢？（小组讨论）

观看视频，分析角色，得出结论：关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。

结合生活实际，注