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人教版五年级数学分数应用题专项练习

分数应用题是五年级数学学习中的重点和难点，它不仅考察同学们对分数意义的理解，更考验大家运用所学知识解决实际问题的能力。很多同学在面对这类题目时，常常因为找不准单位“1”、理不清数量关系而感到困惑。别担心，只要我们掌握了正确的解题方法，多思考、勤练习，就能轻松攻克分数应用题这道难关。下面，我们就结合具体的题型和练习，一起来巩固和提升吧！

一、常见题型与解题策略

在开始练习之前，咱们先来回顾一下分数应用题中最核心的几点：首先，要准确判断题目中的单位“1”，通常“是”、“比”、“占”、“相当于”后面的量就是单位“1”；其次，要明确单位“1”是已知还是未知，如果单位“1”已知，求它的几分之几是多少，用乘法；如果单位“1”未知，已知它的几分之几是多少，求单位“1”，则用除法或列方程解答。

（一）求一个数是另一个数的几分之几

这类问题，咱们重点是要搞清楚谁和谁比，谁是标准量（即单位“1”）。其基本数量关系是：比较量÷标准量=几分之几。

例如：果园里有苹果树20棵，梨树15棵，梨树的棵数是苹果树的几分之几？

这里，苹果树的棵数是标准量（单位“1”），所以用梨树的棵数除以苹果树的棵数，即15÷20=3/4。

（二）求一个数的几分之几是多少

当单位“1”的量是已知的时候，求它的几分之几是多少，直接用乘法计算。关键是要找准所求问题对应的分率。

例如：一袋大米重25千克，吃了它的2/5，吃了多少千克？

这里，“它”指的是这袋大米的重量，是单位“1”，已知是25千克，吃了的分率是2/5，所以吃了的重量就是25×2/5=10（千克）。

（三）已知一个数的几分之几是多少，求这个数

这种情况与上面第二种正好相反，单位“1”的量是未知的。我们可以用除法，即用已知的具体数量除以它所对应的分率；也可以设单位“1”为x，列方程解答。

例如：小明看一本故事书，已经看了36页，正好是全书的3/4，这本故事书一共有多少页？

这里，全书的页数是单位“1”，未知。已知看了的36页对应全书的3/4，所以全书页数=36÷3/4=48（页），或者设全书x页，3/4x=36，解得x=48。

二、专项练习题

好了，了解了基本题型和方法，接下来就是实战演练了。请同学们认真读题，仔细分析，选择合适的方法解决下面的问题。

1.学校图书馆买来一批新书，其中故事书有45本，科技书有30本。科技书的本数是故事书的几分之几？故事书的本数占这批新书总数的几分之几？

2.一根绳子长6米，用去了它的1/3，用去了多少米？还剩下多少米？

3.五年级（1）班有学生48人，其中女生占5/8，女生有多少人？男生有多少人？

4.一块长方形的菜地，长20米，宽是长的3/4。这块菜地的宽是多少米？面积是多少平方米？

5.小红看一本漫画书，第一天看了全书的1/5，第二天看了全书的1/4，两天一共看了全书的几分之几？如果这本书有100页，两天一共看了多少页？

6.某工厂九月份用水360吨，十月份比九月份节约了1/6，十月份节约用水多少吨？十月份用水多少吨？

7.一件上衣打八折后售价是120元，这件上衣的原价是多少元？（提示：打八折就是按原价的8/10出售）

8.果园里有桃树若干棵，苹果树的棵数是桃树的3/5，已知苹果树有60棵，桃树有多少棵？

9.修一条公路，第一天修了全长的1/4，第二天修了全长的1/5，还剩下1100米没有修。这条公路全长多少米？

10.甲乙两车同时从相距300千米的两地相对开出，甲车每小时行50千米，乙车的速度是甲车的4/5。几小时后两车相遇？

三、参考答案与思路提示

做完了上面的练习，是不是很想知道自己做得怎么样？下面提供参考答案和简要的思路提示，希望能帮助你更好地理解和掌握。

1.科技书是故事书的：30÷45=2/3；故事书占总数的：45÷(45+30)=45÷75=3/5。

*思路：第一问，故事书是单位“1”；第二问，新书总数是单位“1”。

2.用去：6×1/3=2（米）；剩下：6-2=4（米）或6×(1-1/3)=6×2/3=4（米）。

*思路：先求用去的具体长度，剩下的分率是1-1/3。

3.女生：48×5/8=30（人）；男生：48-30=18（人）或48×(1-5/8)=48×3/8=18（人）。

*思路：总人数是单位“1”，女生占5/8，男生则占1-5/8。

4.宽：20×3/4=15（米）；面积：20×15=300（平方米）。

*思路：先根据长求出宽，再用长乘宽求面积。

5.两天共看：1/5+1