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小升初语文阅读理解专项练习合集

亲爱的同学们，大家好！

在语文学习的旅程中，阅读理解如同一片广阔而深邃的海洋，它不仅考察我们对文字的认读与理解能力，更检验我们的逻辑思维、情感体验和知识储备。小升初考试中，阅读理解占据着举足轻重的地位，它是连接文本与读者心灵的桥梁，也是展现我们语文素养的重要窗口。

本合集旨在为大家提供一套系统、专业且实用的阅读理解专项训练材料。我们将从阅读理解的核心考点出发，结合不同文体的特点，通过典型例题的解析与专项练习的巩固，帮助同学们掌握科学的阅读方法，提升解题技巧，从而在考试中从容应对，取得佳绩。

一、阅读理解核心考点与解题策略

要攻克阅读理解，首先需要明确其考察的核心能力点，并掌握相应的解题策略。

（一）核心考点梳理

1.基础知识与语言积累：包括汉字的认读、字音字形的辨析、词语（近义词、反义词、成语、关联词语）的理解与运用、句子的理解与句式变换等。

2.整体感知与内容概括：理解文章的主要内容，把握文章的中心思想或段落大意，能简洁、准确地概括。

3.信息筛选与要点提取：能根据题目要求，从文中快速找到并提取关键信息、重要细节。

4.词句含义与语境理解：理解关键词句在特定语境中的含义及其表达效果，体会其深层意蕴。

5.作者情感与观点把握：体会作者在文中表达的思想感情、态度倾向，理解文章的主旨。

6.表达方式与写作手法：初步识别记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式；了解常见的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张等）及其作用；感知简单的写作技巧（如首尾呼应、详略得当、借景抒情等）。

7.拓展联想与简单推断：能结合文本内容，进行合理的联想和简单的逻辑推断。

（二）通用解题步骤与技巧

1.通读全文，感知大意：

*第一遍阅读，要静下心来，快速浏览全文，初步了解文章的主要内容、体裁（记叙文、说明文、议论文等）、作者的基本情感倾向。

*注意文章的标题，它往往是文章的“眼睛”，能提供重要信息。

*对于不认识的字词或不理解的句子，先暂时放过，不要在此停留过久，以免影响整体阅读节奏。

2.审清题意，明确要求：

*仔细阅读题目，明确题目考查的是哪个考点（是概括内容、理解词句，还是体会情感等）。

*圈划出题目中的关键词、限制词，明确答题的范围和方向。例如，“联系上下文”、“用原文回答”、“概括主要原因”等。

3.定位信息，筛选整合：

*根据题目要求，回到原文中找到相关的段落或句子，这是解题的关键步骤。

*仔细阅读定位到的内容，进行信息的筛选、比较、分析和整合。

*对于需要概括的题目，要抓住核心要素，用简洁、准确的语言进行表达，避免照抄原文（除非题目明确要求）。

4.组织语言，规范作答：

*答题时，语言要简洁、通顺、准确，符合题目要求的字数（如果有要求）。

*尽量使用书面语，避免口语化。

*对于涉及情感、主旨的题目，要结合文章内容，言之有据，不能凭空想象。

*检查答案是否完整，是否回答了题目的所有问题。

二、记叙文阅读理解专项训练

记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以叙述、描写为主要表达方式的文章。小升初阅读理解中，记叙文占比最大，包括写人记叙文、记事记叙文、写景状物记叙文等。

（一）写人记叙文阅读要点

*把握人物特点：通过人物的语言、动作、神态、心理活动及外貌描写，分析人物的性格特征和思想品质。

*理解典型事例：人物的性格特点往往通过具体的事例来体现，要分析事例的意义及它如何表现人物。

*体会作者情感：作者对所写人物是赞扬、敬佩、同情还是批判，往往蕴含在字里行间。

阅读材料一：

父亲的背影

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”

回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。

到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”

我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是