第五单元 习作例文（分层作业）-统编版四年级语文上册.pdfVIP

第五单元习作例文分层作业

作业内容分层要求

首先走进“例文探秘角”！这里的题目会帮发现《我家的杏熟了》里

奶奶“站不稳”的细节藏着什么心意，《小木船》的矛盾怎么让故事更动

人。搞懂这些，就拿到了“把事写清楚”的第一份小指南啦！

【基础感知】

选择题

1.在《我家的杏熟了》中，奶奶“身子颤颤巍巍的”这一细节描写，主

要作用是（）

A.单纯说明奶奶年纪大了

B.为后文奶奶打杏困难做铺垫，同时反衬出奶奶分杏的热心

C.只是作者随意的描写，没有特殊意义

2.《我家的杏熟了》中，奶奶“脚底站不大稳，身子颤颤巍巍”还坚持

打杏，这个细节主要是为了（）

A.表现奶奶年纪大、身体不好必做题

B.突出奶奶为了给孩子们分杏，不怕辛苦☆☆

C.说明杏树太高，打杳很困难

D.暗示家里没有其他人能都忙

3.《小木船》中，“我”失手摔坏陈明的小木船，这个情节的作用是

（）

A.体现“我”做事不小心的性格

B.引发“我”和陈明的矛盾，为后续友谊变化铺垫

C.说明小木船做工不牢固

D.交代“我”和陈明平时常吵架

4.《小木船》结尾“我把他送给我的小木船珍藏在抽屉里”，这样写的目

的是（）

A.突出小木船精致，值得收藏

B.纪念“我”和陈明的友谊

C.说明“我”没有其他玩具

D.交代小木船的最终去向

5.关于“把一件事写清楚”，下列说法最准确的是（）

A.只要把起因、经过、结果写出来就行，不用管顺序

B.不仅要写清楚起因、经过、结果，还要通过合理的顺序、细节描写等让

过程更具体可感

C.重点写经过，起因和结果随便写几句

6.关于《小木船》的叙述顺序，下列说法正确的是（）

A.按“地点变化”顺序家（里一学校一路上）

B.按“时间顺序”（一年级到四年级一矛盾发生一几个月后和好）

C.按“事情重要性”顺序（友谊破裂一和好一回忆往事）

D.没有固定顺序，想到哪写到哪

7.《我家的杏熟了》结尾，“我”每年分杏的行为，与奶奶的关联是

（）

A.全是“我”自己的想法，和奶奶没关系

B.奶奶的“分杏”行为影响了“我”，让“我”僮得分享

C.只是为了模仿奶奶，没有真正理解分享的意义

8.《小木船》中，陈明送料小木船时“满脸通红”，这一神态描写体现了

他当时的心情是（）

A.紧张，害怕“我”不接受礼物

B.愧疚（觉得之前有错）又真诚（想修复友谊）

C.生气，还在为之前的事耿耿于怀

D.害羞，不习惯主动和人说话

判断题

9.《我家的杏熟了》里，奶奶打杏、分杏的过程描写得很细致，这是为了

突出杏的味道有多好吃。O

10.“把一件事写清楚”时，按照事情发展的顺序来写，更有助于读者理

解事件的来龙去脉。（）

11.《小木船》中，陈明最后送“我”小木船，仅仅是因为要搬家了，想

留个纪念，和之前的矛盾无关。（）

12.细节描写在“把一件事写清楚”中可有可无，只要把大致过程写出来

就够了。（）

13.《我家的杏熟了》通过“数