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小学英语课题研究之保持学习英语的兴趣

美国著名的心理学家和教育学家布卢姆说道：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”一般来说，有了兴趣，才会自己想去做做看，才会尝试，努力；没有兴趣会感觉在被逼着做事情，干劲不大，自然也就没有建树了。小学生学习英语也是如此。英语是一门比较新的学科，尤其是小学低年级的学生，刚刚接触到英语，对于新鲜事物，小学生总是很有兴趣,会很愉快的去探究它。小学生天生好动，爱玩，注意力很难集中。有了兴趣，他们就会保持长久的注意力。如果本身不感兴趣，注意力不集中，学习成绩越拉越大，日积月累，他们就会厌恶这门课，进而讨厌这门课的老师，不喜欢关于这门课的一切。一个成功的英语教师应该在教学中有意识的去培养小学生的英语学习兴趣，并激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学。那么如何让他们保持学习英语的兴趣呢？具体来说，我认为主要做到以下三个方面。

首先，学生在英语学习中起着至关重要的作用。学生的知识、能力、品质、性格发展的根本原因在于学生本身内部的矛盾性。教师水平、教学内容、教学方法、教学设备等对学生来说虽然重要，但外因再好，终究还要靠内因起作用。任何高明的教师，都不能替代学生学习。正如一英语谚语所说：“YOUMAYTAKEAHORSET0THEWATER，BUTYOUCANNOTMAKEHIMDRINK．”因此学生在学习英语方面是主角。学生的学习方法，学习态度等都起着举足轻重的作用。

1、要明确英语学习的目的。要让学生认识到英语的重要性，并帮助他们给自己学习英语做一个正确的定位。

2、要正确认识自己在学习中的作用。学生们必须认识到只有通过自己的努力方可获得良好的学习效果。

3、要善于自我激励。要不断的鼓励自己，告诉自己自己就是最好的，自己永远是最棒的。

4、要善于自我调动学习的主动性。当自己放松了警惕性，不爱学习或学习状态不佳时，要给自己打气，想一些古今中外刻苦学习的例子，以此来调动自己的学习积极性。

其次，老师的角色很重要。老师必须有爱心、耐心和细心。小学尤其是三、四年级这种低年级的学生年龄都偏小，需要老师的呵护。做为教师必须以自己的爱心、耐心和细心去多观察孩子，了解孩子的内心世界与情感需求，并采取相应的方式去和他们进行沟通与交流。实践中，我总结了一些与低年级学生进行情感交流的方法，如：

1、经常与学生保持眼睛的交流与沟通。眼睛是心灵的窗户，孩子那纯真的心灵更是毫无保留的反映在他们天真无邪的眼睛里。多看他一眼，这种和孩子随时随地进行的简单而真诚的目光交流会让教师更加及时地掌握孩子的一些情况，孩子也会感觉到老师关爱的目光，感觉自己受到重视。如果教师察觉到有异常，还可及早做进一步的沟通与辅导。我所教班级中，三年级二班的孙雪松就喜欢我经常用关注的目光看着他，这样他整整一节课的心理状态都很好。

2、展现自己的亲和力，多和学生沟通。老师平常要面带微

子会无比的兴奋，这正是激发孩子兴趣的大好时机。

5、家长陪伴法

对于年龄较小，或者平时好动的小学生，家长就要坚持陪伴了。一个人的习惯的养成，需要好长时间。如果家长天天坚持作陪，到时间就做作业，一旦习惯养成，成了条件反射，孩子也就不那么不情愿了。

总之，学习英语是很重要的。对于现在的小学生来说，初次接触的新鲜感会逐渐被随之而来的困难所取代。所以，如何保持学习英语的兴趣就成了老师、家长和学生共同关注的话题。作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。