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一年级语文评价方案
（一）活动设计及评价
活动项目考察智能测评标准
1.能主动进行自我介绍，能大方与评委老师进行亲切的交
津津有味人际智能流，说话态度自然、自信、有礼。
诵童谣语言智能2.在没有的帮助下，能用普通话正确、流畅、有感情
地朗诵或背诵选定的课文段落。
3.能背诵自己的国学经典诗文。
绘声绘色自然观察智能1.能看懂图意。
讲故事语言智能2.能根据图意讲述一个简短的故事，做到语句通顺、完
整。
大显身手语言智能1.能正确、自主读题、审题、现场答题，进行闯关游戏。
闯难关人际智能2.主动大方进行闯关，字迹清楚工整，执笔正确规范，坐
姿端正，闯关有一定的速度。
（二）具体活动设计
★津津有味诵童谣
1.活动形式
（1）事先告知学生现场需考核的11篇课文，学生回家自主准备。现场考核
时，会去掉所有的，孩子现场展示自己的识字和诵读能力。
（2）能主动进行自我介绍，能大方与评委老师进行亲切的交流，说话态度自
然、自信、有礼。
2.评价
等级要求
★★★能正确、流利地进行诵读。
★★★★能与评委老师进行简单交流，说话态度自然大方，并能正确、流畅、有感情
地进行诵读文章。
★★★★★能主动与评委老师进行亲切交流，说话态度自然大方、自信有礼；能正确、
流畅、有感情地诵读文章；能配上相应的动作。
★★★★★●能向国学经典诗文进行，能完整、正确地读完文章。
3.活动说明
（1）课文中的11篇文章必须得事先告知学生，并说明现场游园要求；
（2）每次进部分学生，分别由评委老师同时进行。
（3）现场需家长若干名名，评委老师若干。
附：11篇现场考核的课文：
《柳树醒了》《-春晓、村居》《两只鸟蛋》《所见、小池》《荷叶圆圆》《要下雨了》（背诵
自己的部分）《四个》《乌鸦喝水》《司马光》、《画家乡》（背诵自己的部分）
《快乐的节日》。
★绘声绘色讲故事
1.活动形式
1.看图，准备3分钟。要求：看懂图意，用几句话讲一个简短的小故事。
2.能态度大方地讲述故事，做到语言通顺、表达清楚。
2.评价
等级要求
★★★能根据图意讲述一个简短的故事，语言基本通顺，表达基本清楚，态度自然。
★★★★能根据图意讲述故事，语言通顺，表达清楚有感情，态度大方。
★★★★★能根据图意讲述故事，语言比较生动，表达流畅有感情，态度大方自信。
3.活动说明
（1）学生抽图作好准备，再讲故事。
（2）每次进部分学生，分别由评委老师同时进行。
（3）现场需家长若干名名，评委老师若干。
附图：
★大显身手闯难关
1.活动形式
（1）要求自主审题，认真答题，每张题卡上有三道大题，分别是三个偏旁，
两个字，三组反义词。答对5题便可得到三颗星。
（2），可重新，正确闯关最多也获两颗星。
2.评价
等级要求
★★★能基本闯关，答对5题。
★★★★
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