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小学语文阅读理解专项练习题汇总

阅读理解，作为小学语文学习的重中之重，不仅是衡量学生语文素养的重要标尺，更是培养学生信息提取、逻辑分析、情感体悟及语言表达能力的关键途径。扎实的阅读理解能力，能为孩子们未来的各科学习乃至终身学习奠定坚实基础。为帮助同学们系统提升此项能力，特汇编以下专项练习题，希望能起到抛砖引玉之效。

一、小学语文阅读理解核心考察能力点

在开始练习之前，我们首先要明确小学语文阅读理解通常考察哪些核心能力，做到有的放矢：

1.提取信息能力：能从文章中快速找到指定的具体信息，如人物、事件、时间、地点、原因、结果等。

2.理解词句含义能力：能结合上下文理解词语的意思，体会关键词句在表情达意方面的作用。

3.概括归纳能力：能概括段落大意、主要内容，把握文章的中心思想或作者的主要观点。

4.分析推理能力：能根据文章内容进行简单的判断、推理，理解作者未直接说明但隐含的意思。

5.体会情感与评价能力：能初步体会文章表达的思想感情，对人物、事件有自己简单的评价和感受。

二、阅读理解专项练习题汇总

（一）记叙文阅读（写人、记事、写景、状物）

阅读要点提示：

*关注文章记叙的六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）。

*理清文章的叙述顺序（顺叙、倒叙、插叙）。

*抓住中心句、过渡句，理解段落之间的联系。

*体会人物的言行、心理活动，把握人物特点。

*感受景物的特点及作者寄托的情感。

例文1：《我的老师》（节选）

我们的王老师，中等个儿，一头乌黑的短发，总是带着温和的微笑。她的眼睛特别有神，仿佛能看透我们心里的小秘密。记得有一次，我因为生病请假落下了功课，心里很着急。王老师知道后，利用午休时间，把我叫到办公室，耐心地给我讲解难题。她的声音轻轻的，像春雨一样滋润着我的心田。那一刻，我觉得王老师就像妈妈一样亲切。

练习题：

1.短文主要描写了王老师的哪些外貌特征？

2.“我”为什么会觉得王老师“就像妈妈一样亲切”？请用“~~~~”在文中画出相关的句子。

3.文中划线句子（假设“她的声音轻轻的，像春雨一样滋润着我的心田。”为划线句）运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？

4.读了这篇短文，你觉得王老师是一位怎样的老师？

参考答案及解析：

1.解析：本题考察信息提取能力。需从文中找出描写外貌的词语。

答案：中等个儿，一头乌黑的短发，总是带着温和的微笑，眼睛特别有神。

2.解析：本题考察信息提取与理解能力。需找到直接说明原因的句子。

答案：画出“王老师知道后，利用午休时间，把我叫到办公室，耐心地给我讲解难题。她的声音轻轻的，像春雨一样滋润着我的心田。”

3.解析：本题考察对修辞手法及其作用的理解。比喻句的作用通常是使描写更生动形象。

答案：运用了比喻的修辞手法。将王老师的声音比作春雨，生动形象地写出了王老师声音的温柔以及她的讲解给“我”带来的舒适和温暖的感受。

4.解析：本题考察对人物形象的概括能力。需结合文中事例进行总结。

答案：王老师是一位亲切、温和、关心学生、耐心负责的好老师。

例文2：《我爱家乡的小河》

我的家乡有一条美丽的小河，它像一条碧绿的玉带，缠绕在村庄的旁边。

春天，河水解冻了，“叮咚叮咚”地唱着歌向前奔跑。岸边的小草偷偷地从土里钻出来，给大地披上了绿衣裳。野花也竞相开放，红的、黄的、紫的，好看极了。

夏天，小河是我们孩子们的乐园。我们在河里捉小鱼、摸小虾，有时候还会打水仗，欢声笑语洒满了整条小河。

秋天，岸边的树叶黄了，一片片飘落到河面上，像一只只小船，慢慢地向远方漂去。

冬天，小河结了一层厚厚的冰，我们可以在上面滑冰车，堆雪人。

我爱家乡的小河，它一年四季都给我带来了快乐。

练习题：

1.作者把家乡的小河比作什么？这样写有什么好处？

2.短文是按照什么顺序描写小河的？描写了小河哪个季节的景色？

3.文中“岸边的小草偷偷地从土里钻出来”一句中，“偷偷地”和“钻”用得好吗？为什么？

4.你最喜欢文中描写的哪个季节的小河？为什么？

参考答案及解析：(此处略，可参照例文1的模式进行设计)

（二）说明文阅读

阅读要点提示：

*明确说明的对象是什么。

*了解文章说明了事物的哪些特征。

*注意掌握文章使用的说明方法（如举例子、列数字、打比方、作比较等）。

*体会说明文语言的准确性和科学性。

例文：《有趣的大熊猫》

大熊猫是我国特有的珍稀动物，也是世界上最可爱的动物之一。它的身子胖乎乎的，圆圆的脑袋上长着一对半圆形的黑耳朵，眼睛周围有一圈黑色的毛，就像戴了一副墨镜，非常惹人喜爱。

大熊猫最喜欢吃的食物是竹子。它们每天要吃很多很多的竹子，有时候也会吃一些竹笋。大熊猫的老家主要在四川、陕西和甘肃等地的高山