专题10 小说阅读之教材衔接之二：课本篇目梳理-高考语文二轮复习.pptxVIP

高中语文统编教材中的小说篇目必修上册：《百合花》《哦，香雪》必修下册：《祝福》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》《促织》选择性必修上册：《大卫·科波菲尔》《复活》《老人与海》《百年孤独》选择性必修中册：《荷花淀》《小二黑结婚》《党费》选择性必修下册：《阿Q正传》《边城》

知识与技能目标小说基础知识积累：学生要掌握小说的基本要素，如人物、情节、环境，了解不同要素在构建小说中的作用。同时，熟悉小说常见的叙事手法，如顺叙、倒叙、插叙，以及叙述视角，如第一人称、第三人称等，能够准确识别并分析其在文本中的运用效果。文学鉴赏能力培养：学会分析小说中人物形象的塑造方法，包括外貌、语言、动作、心理描写等，进而理解人物性格和命运。学生需掌握情节结构的分析方法，梳理故事的开端、发展、高潮和结局，理解情节设置对主题表达的作用。此外，能够赏析小说的环境描写，领会其对烘托气氛、塑造人物、推动情节的意义。同时，提升对小说语言的品味能力，体会不同作家的语言风格，如幽默讽刺、清新自然、华丽细腻等。写作能力提升：借鉴小说的写作技巧进行创作，如巧妙构思情节，塑造个性鲜明的人物形象，合理安排环境描写。学会运用多种描写手法增强文章的生动性和感染力，提高语言表达的准确性和丰富性。

这是两篇短篇小说，作品创作的时代不同，表现的题材也不同。茹志鹃的《百合花》创?作于新中国成立不久，按一般的分类，它应该属于革命战争题材的作品，但是，小说却没有通常战争小说中的场景。它以抒情诗一样的笔调写了战争中的几个年轻人，没有什么激烈的矛盾冲突，但是人物的内心世界却表现得非常充分，也十分感人。可以在这样的作品中看到风景之美、风俗之美、人性之美。由于有了战争的衬托，这样的美就更特别；又由于有了牺牲，这样的美就更珍贵。作品对理解战争，特别是了解战争中年轻人的生活与追求，尤其是他们美好的心灵非常有帮助。铁凝的《哦，香雪》创作于改革开放之初。小说中描写的山村日常生活，绿皮?火车、塑料的铅笔盒，包括服饰打扮和以物换物的小生意都是特定年代的场景和事物，但年轻人对美好生活的向往却和现在是一样的。两篇小说写得都很美，没有什么大起大落的情节，却具有很强的感染力。这对欣赏多样风格的小说很有帮助。必修上册：《百合花》《哦，香雪》

小通讯员：是一个质朴、憨厚、纯真的青年战士。他涉世未深，天真烂漫，枪筒里会插上树枝、野花，展现出对生活的热爱。在女同志面前，他羞涩拘谨，借被子时的紧张局促，体现出孩子般的纯洁和稚气。然而在关键时刻，他却能挺身而出舍己救人，为救护群众英勇献身，将以热烈而真挚的感情，处处为群众着想，处处为同志着想的心灵美推向最高境界。新媳妇：是一个美丽动人、感情透亮的劳动妇女。开始时，她对借被子一事有些犹豫，表现出农村妇女对自己新婚嫁妆的珍视。但当她理解了战争的意义和小通讯员生命的价值后，毫不犹豫地将自己唯一的嫁妆敬献出来。在小通讯员牺牲后，她怀着崇敬、歉疚的心情给他缝衣服，执意将自己的被子盖在通讯员的身上入殓，展现出对人民子弟兵真挚、深沉、圣洁的爱。“我”：是文工团的女战士，性格外向开朗，接受过新思想的洗礼，大大方方地完成工作，喜欢开玩笑。同时，“我”也是一个情感细腻、善良的人，在与小通讯员和新媳妇的接触中，对他们的情感变化观察入微，起到了串联故事、见证和推动情节发展的作用。百合花

主题思想军民鱼水情：作品在人民解放战争的广阔背景下，通过小通讯员和新媳妇之间的故事，热情地讴歌了子弟兵对人民的忠诚和人民对子弟兵的敬爱，展现了军民团结、生死与共的深刻主题，体现了战争年代军民之间血浓于水的深厚情谊。人性美与人情美：小说突破了当时流行的条条框框，以朴素、自然、清新的笔调抒写和赞美了人与人之间最美好最纯真的感情。无论是小通讯员的质朴纯真、对生活的热爱，还是新媳妇的善良纯朴、对子弟兵的深情，以及“我”与他们之间的真挚情感，都展现了人性的美好与光辉，在残酷的战争环境中，这种人性美与人情美显得更加珍贵和动人。

艺术表现手法细节描写：小说善于运用细节描写来表现人物的精神面貌和情感变化。如小战士枪筒中插的树枝和野花，他衣肩上的破洞，给“我”开饭的两个馒头，以及那条百合花被等细节都在作品中重复出现，以及那条百合花被等细节都在作品中重复出现，前后呼应，这些描写不仅渲染烘托出情境气氛，而且极生动地反映了人物的性格特点，使作品极富感染力。以小见大：作者将战火纷飞的战斗场面推为背景，不正面描写战争，而是仅仅截取几个极为普通的生活横断面，从借被子、缝衣服、盖被子等平凡的小事中深入开掘，展开对军民关系饶有诗意的描写，以小见大，从一个特定的角度揭示解放战争胜利的基础和力量源泉，意味深长。第一人称叙事：采用第一人称“我”的视角展开叙述，使故事更加真实可信，拉近了与读者的距离。“我”的所见所闻所感，能够让读者更直接地感受到人物