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2025年幼儿教育心得与感悟：深度体验让建构游戏一直“有戏”——以中班建构游戏“动力火车”为例

背景与目标：在真实情境中唤醒儿童的建构潜能

近年来，随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的深入实施以及学前教育质量提升工程的持续推进，幼儿园课程改革不断向纵深发展。越来越多的教育工作者开始意识到，传统的知识灌输式教学已无法满足当代儿童全面发展的需求。特别是在中班阶段，幼儿正处于认知结构快速建构、社会性能力逐步形成的关键期，他们对周围世界充满好奇，渴望通过动手操作和亲身体验来理解事物之间的关系。

在此背景下，建构游戏作为幼儿园区域活动中最具代表性的自主探索形式之一，因其