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2025年幼儿教育心得与感悟：大班幼儿前书写能力的培养——以“我的姓名”活动为例.docx

2025年幼儿教育心得与感悟：大班幼儿前书写能力的培养——以“我的姓名”活动为例.docx

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    2025年幼儿教育心得与感悟：大班幼儿前书写能力的培养——以“我的姓名”活动为例

    背景与目标

    在当前学前教育深化改革的大背景下，幼儿语言发展特别是早期读写能力的启蒙已成为幼儿园课程建设的重要组成部分。随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的深入实施以及《幼儿园保育教育质量评估指南》对“关注个体差异”“支持幼儿主动学习”的进一步强调，如何科学、系统地促进大班幼儿从口语表达向书面语言过渡，成为一线教师亟需思考和实践的核心课题。

    前书写能力作为幼儿迈向正式书写的桥梁，其内涵远不止于简单的涂鸦或模仿笔画，而是涵盖了手眼协调、精细动作控制、符号意识建立、语音意识发展、语义理

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