写作指导四年级语文写作课件3.写好植物之走眼入心部编版.pptxVIP

写作指导四年级语文写作课件3.写好植物之走眼入心部编版.pptx

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写好植物之

——走眼入心

大千世界,每种植物各有其独特的风姿。那么,我们该如何用文字勾勒出这些植物的外形之美,展现它们的独特风韵呢?

在描写植物不同方面的时候,要选准描写的角度,恰当运用修辞手法来描绘。

如叶圣陶是这样描写荷花的:白荷花在这些大圆盘之间冒出来,有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

作者用一个“冒”化静为动,展现了荷花往上生长的生机勃勃。然后选准“花开的三种姿态”,运用“有的……有的……有的……”这种排比的句式,具体描绘了刚开的、全开的和花骨朵儿这三种荷花,仅仅三种姿态就展现了全池荷花之美,极富画面感。

再看一位同学在习作《吊兰》中的文字:吊兰的叶子又细又长,中间是淡雅的浅绿色,好浅好浅,看上去是那么舒服。叶子的边缘是翠绿色的,和浅色形成鲜明的对比。两种颜色衬在细长的叶子上,使人眼前一亮,有如看到一幅亮丽的风景画。

小作者从色彩角度入笔,描绘了吊兰叶子的不同绿色,或深或浅,浓淡相宜,“一幅亮丽风景画”的比喻更让描写从局部到整体,让吊兰之美深入心。

描写植物时不仅要通过观察,绘其形色,还要展开联想,把植物写活,迸发神韵之彩。

你瞧,叶圣陶在《荷花》中就变身一朵荷花——

我忽然觉得自己仿佛就是一朵花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动,不港是我一朵,一池的荷花都在舞蹈……

作者沉醉其中、物我相融,描写的角度也从“赏荷者”变成了“荷花本尊”,描写方法也由静态变为动态,情趣盎然、乐在其中。在写植物的时候,我们可以描绘自己与植物、大自然相融一体的神奇境界,这样就能更传神地表达出自己对植物的喜爱和赞美之情,也更能引起读者的强烈共鸣。

妙笔生花

请你运用所学的写法,写自己最喜爱的一种植物。

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