江苏省徐州市区联学校2026届九上化学期中达标测试试题含解析.docVIP

江苏省徐州市区联学校2026届九上化学期中达标测试试题

注意事项:

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2．答题时请按要求用笔。

3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、单选题（本题包括12个小题，每小题3分，共36分．每小题只有一个选项符合题意）

1．下表是某同学错题本中整理的部分内容，其中不需要修改的是（）

A化学用语

B现象描述

H——表示一个氢元素

Ca2+——表示钙元素显+2价

磷在氧气中燃烧——产生大量白雾

镁条在空气中燃烧——产生大量白烟

C性质与用途

D事实与解释

氧气有助燃性——做燃料

氮气常温下性质稳定——做氮肥、炸药

端午时节粽飘香——分子在不断运动

水和双氧水化学性质不同——分子构成不同

A．A B．B C．C D．D

2．已知“○”、“●”表示不同的原子(如下图)。以下由不同单质所形成的混合物是：()

A．AB．BC．CD．D

3．下列说法正确的是

A．有机物(葡萄糖、蔗糖和面粉)中均含有碳单质

B．氨水能使无色的酚酞溶液变红色

C．钙、铁、铅都是人体必需的微量元素

D．只有化学变化才有能量的释放与吸收

4．干冰升华为二氧化碳气体时的过程中发生的改变的是

A．分子种类 B．分子间距 C．分子质量 D．原子大小

5．化学改变世界的途径是使物质发生化学变化。下列变化中，属于化学变化的是（）

A．干冰升华 B．酒精燃烧 C．铁丝弯曲 D．西瓜榨汁

6．瑞典化学家采里乌斯发现，铂金粉能加快“美酒变酸醋”的反应，且铂金粉自身的质量不变，又可重复使用，据此推断铂金粉在此反应中是（）

A．催化剂 B．反应物 C．生成物 D．供氧剂

7．食醋里通常含有3-5%的醋酸(CH3COOH)，食醋与鸡蛋壳反应产生能使澄清石灰水变浑浊的气体。下列说法不正确的是

A．产生的气体是二氧化碳 B．加水稀释食醋，溶液pH变小

C．醋酸在水溶液里能解离出H+ D．不宜用铝制容器盛装食醋

8．通过下列图示实验得出的结论中正确的是

A．所示实验既说明氧气具有助燃性，又说明瓶内已集满氧气

B．所示实验既可探究可燃物的燃烧条件，又说明红磷不是可燃物

C．所示实验既说明温度是影响反应速度的因素，又说明二氧化锰能加快反应速度

D．所示实验既说明二氧化碳密度比空气大，又说明二氧化碳不可燃不助燃

9．高钙牛奶中的“钙”是指（）

A．钙元素 B．钙原子 C．钙单质 D．钙离子

10．下列图象能正确反映对应变化关系的是

A．AB．BC．CD．D

11．下列鉴别方法不能把物质区分开的是(????)

A．自来水和蒸馏水用肥皂水区分

B．用带火星的木条区别氧气和氮气

C．观察颜色区别氧气和二氧化碳

D．用澄清石灰水区别氢气和二氧化碳

12．下列实验方案的设计中合理的是

实验目的

实验方案

A

量取9mL水

用50mL量筒量取，仰视读数

B

验证某瓶气体是氢气

将燃着的木条伸入集气瓶内，若气体能燃烧，证明是氢气

C

鉴别蒸馏水和食盐水

过滤，滤纸上有固体的是食盐水

D

二氧化锰和木炭粉

加入双氧水，观察现象

A．A B．B C．C D．D

二、填空题（本题包括4个小题，每小题7分，共28分）

13．多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界。以氧气和二氧化碳为例，回答下列问题：

（1）氧气和二氧化碳化学性质不同的原因是_____

（2）氧气的化学性质比较活泼，会与许多种物质发生反应，请举一例：用符号表达式表示为_____。

（3）由同种元素组成的不同单质，互称同素异形体。下列属于同素异形的有_____（填序号）

AC60和C70BCO和CO2CO2和O3DH2O和H2O2

（4）用Y形管或Y形导管完成以下实验。

图1中Y形导管平放于桌面，实验中可观察到的现象_____用符号表达式解释现象：_____；若把Y形导管固定在铁架台上（如图2），a管位于上方，b管位于下方，两石蕊试纸均湿润，可观察到b管中试纸变色比a管明显，原因是_____。

（5）二氧化碳的功过相对论。“过”：使全球气候变暖导致海平面上升等；“功”_____：

14．下面是实验室制取气体及气体性质试验装置图．请回答下列问题：

（1）实验室用KMnO4制取O2，取用KMnO4药品时，应选用仪器_____，该反应的化学方程式为_____．若用D装置收集氧气，实验结束后，先熄灭酒精灯，后将导气管从水槽中移出，则可能产生的