15.3.1角平分线核心素养教学设计 2025沪科版数学八年级上册.docx

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15.3.1角平分线教学设计

学科

数学

年级

八

课型

新授课

单元

课题

15.3角平分线

课时

第1课时

教材分析

角平分线的作图是尺规作图的基础内容，教材通常从定义出发，结合全等三角形的判定原理，引导学生理解“到角两边距离相等的点在角平分线上”这一性质。教材编排注重逻辑连贯性，通过明确的步骤演示，强调作图规范与几何证明的结合，为后续学习轴对称、圆等知识奠定基础。

学情

分析

学生已具备全等三角形和基本尺规作图的知识，但在理解角平分线作图的原理时，可能难以将操作步骤与几何性质有效关联。部分学生动手能力较弱，作图精度不足，影响结论的直观验证。教学中需强化原理剖析，通过合作探究化解思

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