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小学三年级科学教学《四季变化》教案

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够说出一年有春、夏、秋、冬四个季节，并能描述出每个季节最显著的一些特征，如气温变化、植物变化、人们衣着和活动的变化等。初步了解四季的更替是有顺序的，每年重复出现。

2.过程与方法：通过观察图片、视频资料，参与讨论和小组活动，培养学生观察、比较、分析和归纳的能力。引导学生尝试用简单的方式（如绘画、语言描述）记录和表达对四季特征的认识。

3.情感态度与价值观：激发学生对自然界四季变化的好奇心和探究兴趣，感受季节变化带来的美丽景象和生活乐趣，培养热爱大自然、热爱生活的情感。

二、教学重点与难点

*教学重点：认识四季的名称、顺序及其显著特征。

*教学难点：理解四季变化是一个循环往复的过程，并能将气温、植物、动物和人类活动等多方面特征与特定季节联系起来。初步感知四季变化可能与太阳有关（不深入讲解地球公转）。

三、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含反映四季特征的图片、视频片段、歌曲等）、四季特征卡片（如不同季节的花卉、服饰、活动场景图片）、地球仪一个、手电筒一个（模拟太阳光照）、大张白纸（用于学生绘制四季图）、彩色笔。

*学生准备：预习：观察最近一周的天气变化和周围环境的变化；准备一个自己喜欢的季节的简单绘画或文字描述（可选）。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课(约5分钟)

1.谈话导入：教师：“小朋友们，今天早上上学的时候，你们有没有注意到外面的天气怎么样？你穿了什么样的衣服呢？”（引导学生自由发言）“我们每天感受到的天气都在变化，其实，在一年当中，我们周围的景色、温度、花草树木，甚至我们的穿着和活动，都会发生有规律的变化。这就是我们今天要探索的神秘话题——四季的变化。”（板书课题：四季变化）

2.歌曲/视频激趣：播放一段关于四季景色变化的优美视频或歌曲（如《四季歌》），引导学生欣赏，初步感知四季的美丽与不同。

（二）探究新知，认识四季(约25分钟)

1.整体感知，说出四季名称与顺序：

*提问：“看完这段视频/听完这首歌，你们知道一年有哪几个季节吗？”（引导学生说出春、夏、秋、冬）

*教师出示写有四季名称的卡片，与学生一起确认，并引导学生说出四季的正确顺序。（板书：春→夏→秋→冬→春……）强调“循环往复”。

2.分季节细致观察与讨论：

*教师引导：“每个季节都有它独特的特点，就像我们每个人都有自己的脾气和模样一样。我们一起来仔细看看，每个季节都有哪些不一样的地方呢？”

*分组合作/集体讨论（结合多媒体课件）：

*春天：

*展示春天的图片/视频：阳光、微风、发芽的小草、盛开的桃花/迎春花、柳树发芽、人们脱下厚重棉衣，穿上薄外套，放风筝、春游等。

*提问：“春天来了，我们周围的景物有什么变化？天气怎么样？我们穿的衣服有什么变化？小动物们在做什么？人们喜欢做什么活动？”

*引导学生从“天空与太阳”（太阳暖和起来，白天变长）、“气温”（温暖）、“植物”（发芽、开花）、“动物”（苏醒、出来活动）、“人们的衣着与活动”等方面描述。教师根据学生回答，适时板书关键词（如：温暖、发芽、花开、播种、春游）。

*夏天：

*展示夏天的图片/视频：烈日当空、乌云、雷雨、茂盛的树叶、盛开的荷花、知了鸣叫、人们穿短袖短裤、吃西瓜、游泳、吹空调等。

*提问：“夏天又给你留下了什么印象？天气是怎样的？植物长得怎么样？我们会做哪些夏天特有的事情？”

*引导学生描述：炎热、多雨、植物茂盛、水果成熟、游泳、防暑等。（板书关键词：炎热、多雨、茂盛、游泳、西瓜）

*秋天：

*展示秋天的图片/视频：天高云淡、大雁南飞、树叶变黄/变红飘落、果实累累（苹果、梨子、柿子）、菊花盛开、人们穿上长袖、收割庄稼、秋游等。

*提问：“秋天来了，你发现周围有什么变化？天气凉快了吗？树叶和果实有什么变化？农民伯伯在忙什么？”

*引导学生描述：凉爽、天高云淡、树叶变黄/落、果实成熟、丰收、穿长袖。（板书关键词：凉爽、叶落、结果、丰收、秋游）

*冬天：

*展示冬天的图片/视频：寒风、雪花、光秃秃的树枝、梅花开放、小动物冬眠、人们穿厚棉衣、戴帽子手套、滑冰、堆雪人等。

*提问：“冬天是怎样的？天气冷吗？会下雪吗？我们穿什么衣服？小动物们怎么过冬？”

*引导学生描述：寒冷、下雪、树叶落光/部分植物常绿、动物冬眠/南迁、穿棉衣、烤火。（板书关键词：寒冷、下雪、冬眠、棉衣、滑冰）

3.比较归纳，找出不同与联系：

*教师引导：“我们认识了春夏秋冬四个季节，它们各自有那么多特点。现在请大家想一想，哪个季