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幼儿园课堂管理制度

幼儿园课堂是幼儿学习与成长的主要场所，科学有序的课堂管理既能保障教育教学活动的顺利开展，也能为幼儿良好行为习惯、规则意识与社会交往能力的发展提供支持。结合3-6岁幼儿的年龄特点与发展需求，课堂管理需遵循“儿童本位”原则，兼顾规范性与灵活性，通过环境创设、规则引导、师幼互动及家园协同等多维度措施，构建安全、温馨、有序且富有生命力的课堂生态。

一、常规培养：分阶段构建行为框架

幼儿的规则意识与行为习惯具有显著的年龄差异性，课堂常规培养需基于小、中、大班幼儿的发展特点，制定阶梯式目标，通过直观示范、趣味引导与反复强化，帮助幼儿逐步实现从“他律”到“自律”的过渡。

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