海洋大班教案（2025—2026学年）.docxVIP

海洋大班教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《海洋大班教案（2025—2026学年）》针对幼儿园大班学生，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》编写。本课程内容围绕海洋主题，旨在培养学生的探索精神和环保意识。在单元乃至整个课程体系中，本课程起到连接自然与社会、科学与生活的桥梁作用。核心概念包括海洋生态、海洋生物和海洋资源，技能包括观察、比较、分类和初步的探究能力。

2.学情分析

大班幼儿已经具备一定的认知基础和生活经验，对海洋有一定的兴趣。他们能够识别常见的海洋生物，对海洋环境有一定的认识。然而，由于年龄特点，他们可能存在观察不细致、思维逻辑性不强等问题。本课程需要关注学生的兴趣点，通过游戏、故事等形式，激发他们的学习热情。同时，要关注学生的个体差异，提供差异化的教学支持。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：培养学生对海洋的热爱，提高观察、比较、分类和初步探究的能力，树立环保意识。教学策略包括：创设情境，激发兴趣；游戏化教学，寓教于乐；分组合作，培养团队精神；结合生活实际，强化知识运用。通过这些策略，帮助学生达到教学目标，实现达标水平。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别并描述三种常见的海洋生物及其生活习性。

列举：列举至少五种海洋污染的来源和影响。

解释：解释海洋生态系统中的食物链和食物网。

2.能力的目标

设计：通过小组合作，设计一个海洋环境保护方案。

论证：能够运用事实和证据来支持对海洋环境保护的观点。

评价：评估不同海洋保护措施的有效性和可行性。

3.情感态度与价值观的目标

认同：认同保护海洋环境的重要性，并愿意参与相关活动。

尊重：尊重海洋生物的生存权利，培养对自然界的敬畏之心。

责任：认识到自己对海洋环境保护的责任，并付诸行动。

4.科学思维的目标

观察：通过观察和记录，发展对海洋生态系统的观察能力。

推理：运用逻辑推理，分析海洋污染问题的原因和解决方法。

批判：批判性地思考不同的环境保护方案，并提出改进建议。

5.科学评价的目标

评估：评价海洋环境保护活动的效果，并分析改进空间。

反馈：根据评价结果，给出反馈并调整后续的教学计划。

反思：反思个人在海洋环境保护活动中的表现，并总结经验教训。

三、教学重难点

重点：海洋生态系统的食物链和食物网的理解与应用，以及海洋环境保护措施的设计与实施。

难点：学生对海洋生物多样性和海洋污染问题的深入理解，以及如何将抽象的生态概念转化为具体的保护行动。难点形成原因在于学生对海洋生态系统的认知有限，且缺乏实际操作经验。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、海洋生态模型、食物链图表、相关音频视频资料、任务单和评价表等教学资源。学生需预习教材内容，收集海洋相关的资料，并准备画笔、计算器等学习用具。同时，教室环境需布置成适合小组讨论的学习空间，并设计清晰的黑板板书框架，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师展示海洋主题图片，如珊瑚礁、鲸鱼、沙滩等，激发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们知道海洋吗？你们对海洋有哪些了解？”

学生自由发言，分享自己对海洋的认识。

教师总结：“今天，我们就来一起探索海洋的奥秘，了解海洋生物和海洋环境。”

2.新授环节（15分钟）

2.1海洋生态系统的介绍

教师通过多媒体课件展示海洋生态系统的基本概念，如食物链、食物网等。

学生观看课件，并记录关键信息。

教师提问：“什么是食物链？什么是食物网？”

学生回答，教师进行点评和补充。

2.2海洋生物的多样性

教师展示海洋生物图片，如珊瑚、鲨鱼、海龟等。

学生观察图片，并尝试分类。

教师提问：“你们能说出这些海洋生物的名字吗？它们生活在海洋的哪个层次？”

学生回答，教师讲解海洋生物的生活习性。

2.3海洋污染问题

教师展示海洋污染的图片和视频，如塑料垃圾、油污等。

学生观看，并表达自己的感受。

教师提问：“海洋污染有哪些危害？我们应该如何保护海洋？”

学生讨论，教师总结保护海洋的方法。

3.巩固环节（10分钟）

3.1小组讨论

将学生分成小组，每组选择一个海洋生物，研究其生活习性和保护现状。

每组准备一份研究报告，包括图片、文字和图表。

3.2报告展示

每组派代表进行报告展示，其他学生提问和点评。

教师根据学生的表现进行评价。

4.小结环节（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调海洋生态系统的多样性和海洋污染问题的严重性。

学生回顾所学知识，并分享自己的收获。

5.作业环节（5分钟）

教师布置作业：写一篇关于保护海洋环境的短文，或设计一个海洋保护活动方案。

学生根据作业要求进行创作。