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观察范围教学设计（共3篇）

第1篇：观察范围教学设计

教学内容：北师大版六年级上册第34-35页《观察的范围》教

学目：

1、经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的

过程，感受观察的范围随观察点、观察角度的变化而改变；能利用

所学知识解释生活中的一些现象。

2、从熟悉的有趣的生活背景中让学生感受观察范围的变化，发

展学生的空间观念C

3、体会数学与现实生活的联系，增强学生学习数学的兴趣。

教学重点：经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、

线、区域的过程，感受观察的范围随观察点、观察角度的变化而改

变。教学难点：感受观察范围随观察点的变化而改变，运用这些知

识解释生活中的一些现象。

教具准备：多媒体课件教学过程：

一、品读古诗，引入课题。

1、同学们已经学习过了很多的古诗，下面我们再来品读一下王

之涣的《登鹳鹊楼》这首诗课（件出示）。

2、在这首脍炙人口的古诗中，哪一句表达了诗人王之涣登山临

水时的感受.

3、为什么说“欲穷千里目”须“更上一层楼？这节课我们就

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来研究观察的范围，从数学的角度来探究这个问题。板书《观察的

范围》

二、自主探究，发现规律。

课件出示情境图：看院子里的桃子都成熟了，一个个又大又红

的桃子真惹人喜欢，桃子熟透了，落得满地都是呢。一只淘气的小

猴子闻到香味在墙外向里张望，可是院墙很高，小猴子看不见院子

里的桃子，怎么办呢？它看见院墙外有棵大树，它高兴地向树上爬

去，小猴子一会儿爬到A点，往院内看去，我们把A点这个位置叫

做观察点。

1、请问，小猴在A点能看到哪些地方呢？谁上来用手指一指？

2、教师指着离墙最近的地方问：这个地方在A点能看到吗？为

什么？学生回答;看不到，因为小猴子的视线被墙挡阻了。

3、小猴在A点能观察到多大的范围呢？

4、请同学在上画一画，找出这一点用A表示。（1）学生画

图.2（）汇报，说说你是怎么找到A

3（）课件演示：A是小猴在A处看到的墙内离墙最近的点。

那它都能看到墙内哪些范围呢？

2小猴子如果想看到更大的范围，应该怎么办？（1）小组合作

交流探究结果。2（）小结：小猴子应该继续往上爬。

3、想一想：如果小猴继续向上，爬到B、C点时，它又能看到

墙内的哪些地方？请你再分别画出小猴爬到B处和C处时，它看到

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的墙内离墙最近的点B、C

。、学生画图

Q、课件演示。

4、比一比，小猴站在A、B、C点中哪一点上看到的桃子最多？

小猴看到的桃子的多少,与什么有关？（与观察点的高低有关）有

怎样的关系？

5、教师小结：小猴爬的越高，看到的桃子越多。这说明，随着

观察点的变化，观察到的范围也在变化。观察点越高，观察的范围

越大，观察点越低，观察的范围越小。

现在明白诗人王之涣为什么要说“欲穷千里目，更上一层

楼”？

三、下面，我们就一起走进生活，用学到的知识来解释生活中

的现象。

1、有一辆小客车在公路上行驶，前方有A、B两座建筑物，客

车行驶到位置（1）时，司机能够看到建第物B的一部分。

（1）教师问：司机能够看到建筑物B的哪一部分？你是如何确

定的？

生：小组合作交流后汇报。

2（）如果小客车继续向前行驶，那么司机所能够看到建筑物B

的部分是如何变化的？

生：小组合作交流后汇报。

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3（）客车行驶到位置（2）时，司机还能看到建筑物B吗？为

什么？

学生反馈汇报后，教师课件演示小客车前进时，司机看到范围

的变化情况。

2、画