高中政治复习课“情境-问题-素养”链的深度设计与创新应用.docx

高中政治复习课“情境-问题-素养”链的深度设计与创新应用

一、议题引领下的“三维融合”

以议题为核心，以真实情境为载体、梯度问题为纽带、核心素养为目标，实现“情境具象化、问题序列化、素养显性化”的深度融合，打破传统“情境+问题”的简单叠加，让情境成为议题的“生活载体”，问题成为素养的“检测路径”，最终达成“复习知识、提升能力、培育素养”的三维目标，适配新课标下“综合性、实践性、素养导向”的复习课要求。

二、精细化设计流程

（一）情境创设：从“载体”到“议题源头”，凸显“三性”创新。

1.议题化转化：情境不仅是素材，更要提炼核心议题。例如：以“‘淄博烧烤’爆火后的城市治理启示”为情境，提炼议题“