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(2025)幼儿园保教融合与幼儿习惯养成工作心得体会(2篇)

第一篇

在幼儿园工作的这段时间，我深刻体会到保教融合对于幼儿习惯养成的重要性。保教融合并非简单的保育与教育相加，而是两者深度交织、相互促进的过程，它贯穿于幼儿在园的一日生活，对幼儿良好习惯的养成起着关键作用。

一、保教融合助力幼儿生活习惯养成

生活习惯的养成是幼儿成长的基石，而幼儿园的保育和教育工作在其中发挥着不可替代的作用。在保育方面，老师们关注幼儿的饮食、睡眠、卫生等基本生活需求，为幼儿提供一个健康、安全、舒适的生活环境。例如，在进餐环节，保育老师会引导幼儿正确使用餐具，培养他们良好的用餐礼仪；教育老师则会结合食物的营养知识，向幼儿讲解均衡饮食的重要性，让幼儿明白为什么要多吃蔬菜、少吃零食。通过这种保教结合的方式，幼儿不仅学会了正确的进餐方法，还逐渐养成了健康的饮食习惯。

在睡眠方面，保育老师会为幼儿营造安静、温馨的睡眠环境，帮助幼儿养成按时午睡的习惯。教育老师会在睡前给幼儿讲一些安静的故事，引导幼儿放松心情，进入梦乡。同时，老师们还会关注幼儿的睡眠姿势和睡眠质量，及时纠正不良的睡眠习惯。通过保育和教育的共同努力，幼儿能够建立起良好的睡眠规律，保证充足的睡眠时间，这对于他们的身体发育和大脑发展都具有重要意义。

卫生习惯的养成也是生活习惯培养的重要内容。保育老师会教导幼儿正确洗手、洗脸、刷牙的方法，培养他们良好的个人卫生习惯。教育老师则会通过故事、儿歌等形式，向幼儿宣传卫生知识，让幼儿明白保持卫生的重要性。例如，在疫情期间，老师们会结合防疫知识，教导幼儿如何正确佩戴口罩、如何避免病毒传播等。通过这种保教融合的教育方式，幼儿不仅学会了基本的卫生技能，还增强了自我保护意识。

二、保教融合促进幼儿学习习惯养成

学习习惯的养成对于幼儿的未来发展至关重要。在幼儿园的教学活动中，保育和教育工作紧密结合，共同促进幼儿学习习惯的养成。在课堂上，教育老师会根据幼儿的年龄特点和学习需求，设计生动有趣的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。保育老师则会关注幼儿的学习状态，及时为幼儿提供必要的帮助和支持。例如，当幼儿遇到困难时，保育老师会鼓励幼儿勇敢尝试，帮助他们克服困难；当幼儿注意力不集中时，保育老师会通过适当的方式提醒幼儿，引导他们回到学习状态。

在学习过程中，老师们还注重培养幼儿的自主学习能力。教育老师会引导幼儿学会观察、思考、提问，鼓励他们主动探索知识。保育老师则会为幼儿提供自主学习的机会和空间，让幼儿在自由、宽松的环境中学习和成长。例如，在区域活动中，幼儿可以根据自己的兴趣选择不同的区域进行活动。教育老师会在旁边观察幼儿的活动情况，适时给予指导和启发；保育老师则会确保活动区域的安全和卫生，为幼儿提供良好的学习环境。通过这种保教融合的方式，幼儿逐渐养成了主动学习、独立思考的好习惯。

此外，保教融合还体现在对幼儿学习习惯的日常培养上。老师们会注重培养幼儿的时间观念，让幼儿学会按时完成任务。在教学活动中，教育老师会合理安排教学时间，让幼儿在规定的时间内完成学习任务；保育老师会在日常生活中提醒幼儿按时起床、按时吃饭、按时睡觉等，帮助幼儿建立起良好的时间观念。同时，老师们还会培养幼儿的整理习惯，让幼儿学会整理自己的书包、玩具和衣物等。教育老师会通过游戏的方式，引导幼儿学会分类整理；保育老师会在幼儿整理的过程中给予指导和帮助，让幼儿逐渐养成良好的整理习惯。

三、保教融合推动幼儿社交习惯养成

社交习惯的养成对于幼儿的社会交往和心理健康具有重要意义。在幼儿园的集体生活中，保育和教育工作共同为幼儿提供了丰富的社交机会，促进幼儿社交习惯的养成。在日常活动中，老师们会鼓励幼儿与同伴交往，培养他们的合作意识和团队精神。例如，在游戏活动中，教育老师会组织幼儿进行小组游戏，让幼儿在游戏中学会与同伴合作、分享和交流；保育老师会在旁边关注幼儿的游戏情况，及时引导幼儿解决游戏中出现的问题，让幼儿在和谐、友好的氛围中进行游戏。

在处理幼儿之间的矛盾和冲突时，保教融合的作用更加明显。当幼儿之间发生矛盾时，教育老师会引导幼儿学会换位思考，理解他人的感受，帮助幼儿分析矛盾产生的原因，并引导幼儿寻找解决问题的方法。保育老师则会关注幼儿的情绪变化，及时安抚幼儿的情绪，让幼儿在平和的心态下解决问题。通过这种保教结合的方式，幼儿逐渐学会了如何与同伴友好相处，如何解决与他人之间的矛盾和冲突，从而养成了良好的社交习惯。

此外，老师们还注重培养幼儿的礼貌习惯和文明行为。教育老师会通过故事、儿歌等形式，向幼儿宣传礼貌用语和文明行为规范；保育老师会在日常生活中以身作则，用自己的言行举止影响幼儿。例如，在与幼儿交流时，老师们会使用礼貌用语，如“请”“谢谢”“对不起”等；在公共场合，老师们会遵守社会公德，爱护环境，为幼儿树立良好的榜样。通过这种保教